Портфолио учебного проекта Кто хочет стать миллионером

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(''Учебные вопросы'')
(''Основополагающий вопрос'')
Строка 10: Строка 10:
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
 +
Какое место занимают проценты в нашей жизни?
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===

Версия 22:03, 29 марта 2012

Содержание

Автор проекта

Саурская Анастасия

Предмет, класс

Математика, 8-9 класс

Краткая аннотация проекта

Математика, давно став языком науки и техники, в настоящее время все шире проникает в повседневную жизнь и обиходный язык, все более внедряется в традиционно далекие от нее области. Интенсивная математизация различных областей человеческой деятельности особенно усилилась с внедрением современных информационных технологий, требующих математической грамотности человека буквально на каждом рабочем месте. Это предполагает и конкретные математические знания, и определенный стиль мышления, вырабатываемый математикой. Проценты – одно из математических понятий, которые часто встречаются в повседневной жизни. Понимание процентов и умение производить процентные расчеты в настоящее время необходимо каждому человеку, это способствует «вхождению» в современную информационно-экономическую среду и, в конечном счете, облегчает социализацию..

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какое место занимают проценты в нашей жизни?

Проблемные вопросы

Как выбрать ряд наиболее подходящих во всех отношениях моделей принтеров для рационального и эффективного его использования ?

Учебные вопросы

Нужны ли нам знания о процентах?
Решают ли взрослые задачи на проценты в обычной жизни?
Сможет ли работник банка обойтись без знания о процентах?
Чем занимаются биржевые маклеры?
Что такое диаграммы и для чего они нужны?

План проведения проекта

1.Установочное занятие. Что такое проект. Определение темы и цели проекта.

2. Составление плана работы.

3. Сбор и обработка информации.

4. Анализ и структурирование собранной информации.

5. Отчёт по проделанной работе.

6. Разработка электронных презентаций.

7. Отчёты о проделанной работе с просмотром презентаций.

8. Доработка проектов с учётом замечаний и предложений.

9. Создание единой презентации проекта.

10. Демонстрация презентации перед учащимися .

11. Подведение промежуточных итогов, оценка деятельности.

12. Планирование работы по созданию буклета и электронной презентации.

13. Поиск информации.

14. Анализ и структурирование собранной информации.

15. Отчёт о проделанной работе.

16. Написание исследовательских работ.

17. Создание буклета и презентации.

18. Предзащита проекта.

19. Доработка проекта с учётом замечаний и предложений.

20. Защита проекта. Подведение итогов.

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся


Стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся


Выбор принтера и соответствие его нуждам потребителя

Исследовательская работа

Приложение

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы