Портфолио учебного проекта Кто хочет стать миллионером
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 30: | Строка 30: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
Подготовительный этап. | Подготовительный этап. | ||
| − | Планирование проекта | + | Планирование проекта |
| − | Знакомство с вводной презентацией учителя. | + | |
| − | Определение участниками своих интересов по теме проекта. | + | Знакомство с вводной презентацией учителя. |
| + | |||
| + | Определение участниками своих интересов по теме проекта. | ||
| + | |||
Формирование групп для проведения исследований. | Формирование групп для проведения исследований. | ||
| + | |||
Выбор темы исследования. | Выбор темы исследования. | ||
| + | |||
Постановка целей, задач исследования. | Постановка целей, задач исследования. | ||
| − | Обсуждение и формирование плана работы группы по теме исследования. | + | |
| + | Обсуждение и формирование плана работы группы по теме исследования. | ||
| + | |||
Формирование "ролей" и распределение "обязанностей" в исследовательских группах. | Формирование "ролей" и распределение "обязанностей" в исследовательских группах. | ||
| − | Основной этап. | + | |
| + | Основной этап. | ||
| + | |||
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий | Самостоятельная работа групп по выполнению заданий | ||
| − | Поиск материала по теме исследования. | + | |
| − | Обработка материала в соответствии с поставленными целями и задачами. | + | Поиск материала по теме исследования. |
| − | Разработка коллективной Вики-статьи, содержащей результаты исследований творческих групп. | + | |
| − | Подготовка учащимися информационных публикаций по учебным вопросам проекта. | + | Обработка материала в соответствии с поставленными целями и задачами. |
| − | Подготовка учащимися творческих групп презентаций о проделанной работе. | + | |
| + | Разработка коллективной Вики-статьи, содержащей результаты исследований творческих групп. | ||
| + | |||
| + | Подготовка учащимися информационных публикаций по учебным вопросам проекта. | ||
| + | |||
| + | Подготовка учащимися творческих групп презентаций о проделанной работе. | ||
| + | |||
Планирование и подготовка итоговой конференции. | Планирование и подготовка итоговой конференции. | ||
| + | |||
Заключительный этап. Итоги | Заключительный этап. Итоги | ||
| − | Представление результатов работы с использованием презентаций на итоговой конференции. | + | |
| − | Обсуждение и оценивание материалов коллективной Вики-статьи. | + | Представление результатов работы с использованием презентаций на итоговой конференции. |
| − | Подведение итогов проекта. | + | |
| − | Оценивание работы участников. | + | Обсуждение и оценивание материалов коллективной Вики-статьи. |
| + | |||
| + | Подведение итогов проекта. | ||
| + | |||
| + | Оценивание работы участников. | ||
| + | |||
Проведение итоговой рефлексии по итогам проекта участников проекта. | Проведение итоговой рефлексии по итогам проекта участников проекта. | ||
| + | |||
Обсуждение результатов проекта гостями конференции в блоге проекта. | Обсуждение результатов проекта гостями конференции в блоге проекта. | ||
Версия 12:11, 30 марта 2012
Автор проекта
Саурская Анастасия
Предмет, класс
Математика, 8-9 класс
Краткая аннотация проекта
Математика, давно став языком науки и техники, в настоящее время все шире проникает в повседневную жизнь и обиходный язык, все более внедряется в традиционно далекие от нее области. Интенсивная математизация различных областей человеческой деятельности особенно усилилась с внедрением современных информационных технологий, требующих математической грамотности человека буквально на каждом рабочем месте. Это предполагает и конкретные математические знания, и определенный стиль мышления, вырабатываемый математикой. Проценты – одно из математических понятий, которые часто встречаются в повседневной жизни. Понимание процентов и умение производить процентные расчеты в настоящее время необходимо каждому человеку, это способствует «вхождению» в современную информационно-экономическую среду и, в конечном счете, облегчает социализацию..
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какое место занимают проценты в нашей жизни?
Проблемные вопросы
Нужны ли мне знания о процентах? Решают ли задачи на проценты взрослые в своей работе? Что значит жить на проценты?
Учебные вопросы
Нужны ли нам знания о процентах?
Решают ли взрослые задачи на проценты в обычной жизни?
Сможет ли работник банка обойтись без знания о процентах?
Чем занимаются биржевые маклеры?
Что такое диаграммы и для чего они нужны?
План проведения проекта
Подготовительный этап.
Планирование проекта
Знакомство с вводной презентацией учителя.
Определение участниками своих интересов по теме проекта.
Формирование групп для проведения исследований.
Выбор темы исследования.
Постановка целей, задач исследования.
Обсуждение и формирование плана работы группы по теме исследования.
Формирование "ролей" и распределение "обязанностей" в исследовательских группах.
Основной этап.
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Поиск материала по теме исследования.
Обработка материала в соответствии с поставленными целями и задачами.
Разработка коллективной Вики-статьи, содержащей результаты исследований творческих групп.
Подготовка учащимися информационных публикаций по учебным вопросам проекта.
Подготовка учащимися творческих групп презентаций о проделанной работе.
Планирование и подготовка итоговой конференции.
Заключительный этап. Итоги
Представление результатов работы с использованием презентаций на итоговой конференции.
Обсуждение и оценивание материалов коллективной Вики-статьи.
Подведение итогов проекта.
Оценивание работы участников.
Проведение итоговой рефлексии по итогам проекта участников проекта.
Обсуждение результатов проекта гостями конференции в блоге проекта.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
"Задачи на проценты в домашнем хозяйстве"
