Портфолио учебного проекта Когда начинается народная песня в жизни современного ребёнка
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Другие документы) |
||
| Строка 71: | Строка 71: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
Видио и аудио материал | Видио и аудио материал | ||
| + | |||
| + | Сборники фольклорного музыкального материала (Хороводные игры Сибири, Закукала | ||
| + | кукушечка, Песенный фольклор Балаганского района) | ||
Текущая версия на 16:28, 5 апреля 2012
[править] Автор проекта
Филиппова Алёна Анатольевна
[править] Предмет, класс
Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках проекта – это внеклассная, кружковая работа. Этот проект предназначен для учеников 2-5 классов (кружковцев)
[править] Краткая аннотация проекта
Групповой проект учащихся «Когда начинается народная песня в жизни современного ребёнка…» знакомит нас с различными жанрами народной песни, раскрывает «тайны» обрядовой и не обрядовой традиционной культуры народа от рождения до смерти, а так же с развитием новых музыкальных направлений и соединение с народной музыкой. Проект представляет собой информационно-практическо-творческое изложение материала. Во введении определена тема, ее актуальность, поставлена цель и определены задачи, выдвинута гипотеза. В основной части проекта учащиеся раскрывают значение и красоту вокального искусства и знакомят нас с народным творчеством. Ребята владеют народной терминологией и могут дать объяснение фольклорного слова. А так же развитие новых направлений музыки. Представляют разученные с педагогом песенным репертуаром. В заключении сделан вывод о значении народной песни в жизни человека, где учащиеся выражают любовь к народной песни, как к искусству, желание совершенствовать свое мастерство, приносить людям радость.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Занятия народным пением – веселая забава или тяжелый мыслительный, эмоциональный труд?
[править] Проблемные вопросы
1. Как влияют бытовые отходы на изменение климата?
2. Какие способы мониторинга за произведенным мусором можно использовать в школе?
3. Какие меры по снижению выбросов CO2, связанных с загрязнением бытовыми отходами\. можно использовать в повседневной жизни?
[править] Учебные вопросы
Назовите основные причины, побуждающие человека к творчеству?
Сколько времени тратит человек, чтобы подготовить вокальный номер?
Как рождается творческий человек?
[править] План проведения проекта
Поиск информации в библиотеках
Изучение специальной литературы по народному пению;
Занятия в фольклорном кружке «Лель и Лада»;
Посещение концертов,специализированных музыкальных учебных заведений,участие в мастер-классах, просмотр видеоматериалов, прослушивание музыкальных произведений;
Работа над репертуаром;
Описание результатов работы;
Представление и защита проекта.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
презентацию Что мы знаем о фольклоре
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Концертная деятельность ребёнка, участие в музыкальных конкурсах
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Журналы Народное творчество
Дети и народная культура. Иркутск 6 - е Виноградовское чтение Москва 1995г
Школа русского фольклора под редакцией профессора М. Т. Картавцевой Москва 1994 г.
С. Е. Оськина, Д. Г. Парнес Аккомпанимент на уроках гармонии 2- издание Москва 2001г.
Г. Н. Науменко Азбука фольклора Москва 1995-1997гг
[править] Другие документы
Видио и аудио материал
Сборники фольклорного музыкального материала (Хороводные игры Сибири, Закукала кукушечка, Песенный фольклор Балаганского района)
