Портфолио учебного проекта Искусство древнего Египта

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(''Основополагающий вопрос'')
(''Проблемные вопросы'')
 
Строка 26: Строка 26:
 
Зачем нужно знать историю?
 
Зачем нужно знать историю?
  
===''Проблемные вопросы''===
+
===''Проблемные вопросы''===  
1.Что Вы знаете об искусстве?
+
  
2.Что Вы знаете о Египте?
+
1. Как развивалась Египетское царство?
  
3. Что Вы знаете о культуре Египта?
+
2. Как культура Египта повлияла на развитие истории?
  
4.Почему Египет интересен туристам?
+
3. Зачем люди едут в Египет?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===

Текущая версия на 08:57, 16 ноября 2011

Содержание

[править] Автор проекта

Игумнова Анна

[править] Предмет, класс

В рамках предметов:

  • История,
  • Изобразительное искусство,

5 класс.

[править] Краткая аннотация проекта

Искусство Древнего Египта - живопись, скульптура, архитектура и другие виды искусства, которые зародились в Нильской долине ок. 5000 лет до н.э. и просуществовали до 300 года н.э.


Цель проекта:Ознакомить школьников с искуссвом Древего Египта. Предлагаемый проект нацелен:

  • на расширение кругозора, развитие интереса к изучению истории Египта.
  • расширение знаний школьников о страницах прошлого и начала становления культуры.
  • развитие познавательных, коммуникативных компетенций.


[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Зачем нужно знать историю?

[править] Проблемные вопросы

1. Как развивалась Египетское царство?

2. Как культура Египта повлияла на развитие истории?

3. Зачем люди едут в Египет?

[править] Учебные вопросы

  • Где зародилась Египетская цивилизация?
  • Когда начался династический период и культура Накада.Раннее царство?
  • Сколько всего было династий?

[править] План проведения проекта

I ЭТАП -ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

  • Формирование группы учителей;
  • Изучение интересов учеников и их кругозора
  • Предварительный выбор названий групп учащихся;
  • Предварительная разработка систем оценивания;
  • Подбор материалов к проекту;
  • Разработка и подготовка дидактических материалов.
  • Размещение стартовой презентации
  • Выпуск презентации
  • Изучение интернет ресурсов

II ЭТАП-РАБОЧИЙ

1.Организационный момент:

  • Проведение родительского собрания
  • Классный час для 5-х классов школы на котором:

-на обсуждение предлагается идея проекта;

-формируются группы по интересам: художники, историки.

2. Составление плана работы группы (индивидуально с каждой группой).

  • План работы каждой группы индивидуален;
  • Создание с каждым участником его почтового ящика.

3.Работа в группах по плану:

  • Поиск информации (литература, Интернет, периодика);
  • Результаты выполнения пункта плана фиксируются в виде таблицы.
  • Рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания.

III ЭТАП-ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ

  • Систематизация и анализ;
  • Определение главного;
  • Презентационные отчеты о работе групп.
  • Создание материалов для выступления на НПК, проводимой в рамках школы (доклады, презентации,открытки и плакаты к юбилею города,публикации).

IV ЭТАП-ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

  • Фотовыставка - "Произведения Древнего Египта""
  • Проведение школьной НПК: анализ и защита отчетов рабочих групп.
  • Отбор лучших работ на районную НПК.
  • Проведение школьной викторины по истории: " Искусство Древнего Египта"

V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ

  • Рефлексия- вечер для родителей "Танцы древнего Египта"

[править] Визитка проекта

Визитка проекта

[править] Публикация учителя

Буклет для родителей

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Предстартовая презентация проекта "В который раз,Иркутск любимый, я признаюсь тебе в любви!"

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Фото-викторина"Узнай свой город"

Храмы Иркутска

От острога до наших дней

"В улицах города-память земляков"]

Сочинения детей "Мой город"

Стихи детей "Мой город"

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

  • До начала проекта

1.Беседа по группам (активизация деятельности учащихся);

2.Представление плана проведения проекта;

3.Ознакомление с критериями оценивания работы учащихся.

  • В ходе проекта

1.поэтапная корректировка результатов деятельности учащихся;

2.Наблюдение за психологической атмосферой в группах;

3.Заполнение листов оценивания работы разных групп в ходе работы над проектом.

  • После завершения проекта

1.Взаимооценивание группами;

Критерии оценивания

совместной работы

Отзыв от сверстников

Рефлексия

Индивидуальный лист оценивания участников проекта

Итоговое тестирование "Наш Иркутск"

Мой отзыв о проекте

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

классный час "Любимый Иркутск- середина земли"

Заочная викторина

[править] Другие документы

Литература

  • Андреев Н. Как человек научился летать – М.: Издательский центр детской книги, 1994.
  • Архитектура – Мир книги. 2008-03-17
  • Гольдштейн А.Ф. Зодчество – М.: Просвещение, 1979.
  • Гольдфарб С. Весь Иркутск – Иркутск, 1992
  • Где эта улица? – Иркутск: Папирус, 1997
  • Земля иркутская – все выпсуки
  • Иркутск. Из прошлого в будущее – Иркутск, 1989
  • Иркутск. Путеводитель-справочник
  • Иркутский гид, 2007
  • Козлов И.И. Дорожный собеседник – Иркутск: Папирус, 1994
  • Килессо Г.Т. Улица имени…Иркутск, 1989
  • Ладик Л.А. Свидания с Иркутском – Иркутск, 1991
  • Ладик Л.А. «Я любил этот дом деревянный» - Иркутск: Облмашинорм, 1998
  • Медведев С.И. Иркутск на почтовых открытках – М.: Галарт, 1996
  • Оглы Б.И. О планировке и архитектуре города – Иркутск, 1995
  • Подробная схема Иркутска
  • Памятники истории и культуры Иркутска, - Иркутск, 1998
  • Шинкарева А. Дорога в будущее. Путеводитель по школам Иркутска – ООО НИЦ: Экосфера, Иркутск, 2002
  • Я познаю мир. Архитектура – Москва.: Олимп, 1998

Для детей

  • Баранов Ю.И. Тайна Тихвинской площади. – Иркутск, 2007
  • Баранов Ю.И. Заветная мечта. – Иркутск, 2008
  • Баранов Ю.И. Шутка императрицы. – Иркутск, 2009