Портфолио учебного проекта Идиомы в английском и русском языках
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Fesinna (обсуждение | вклад) (Новая страница: «==Автор проекта == Очертидуб Наталья Ивановна == Предмет, к…») |
|||
| (не показаны 6 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
==Автор проекта == | ==Автор проекта == | ||
| − | [[Участник: | + | [[Участник: Эмма Прохоренкова| Прохоренкова Эмма Ивановна]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Английский язык, 9 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Фразеологические обороты (идиомы), являясь неотъемлемой частью любого языка, в значительной степени увеличивают его выразительность. В идиомах отражен богатый исторический опыт народа, представления, связанные с трудовой деятельностью, бытом и культурой людей. Английский язык очень богат идиоматическими выражениями, которые постоянно встречаются в литературе, в газетах, фильмах, в каждодневном общении. Вместе с тем, они представляют значительные трудности для изучающих английский язык. Сравнивая английские и русские идиомы, учащиеся пытались проследить за человеческой мыслью в английском и русском языках, пополнить свой лексический запас. Цель проекта – формирование поисковых и рефлексивных умений, развитие презентационных умений и навыков. Проект направлен на сбор информации с целью анализа, обобщения и представления широкой аудитории. | ||
| − | |||
| − | - | + | - == Вопросы, направляющие проект == |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | == Вопросы, направляющие проект == | + | |
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | В чем сходства и отличия английских и русских идиом? | |
| + | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | |||
| − | + | Какими функциями обладают фразеологизмы?В чем сложность английской идиоматики?Как правильно и уместно использовать идиомы? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
===''Частные вопросы''=== | ===''Частные вопросы''=== | ||
| + | Что такое идиома? | ||
| + | Что такое фразовый глагол? | ||
| + | Что такое пословица? | ||
| + | Какие грамматические конструкции используются в идиоматических выражениях? | ||
| + | Часто ли встречается точное совпадение значения идиом в разных языках? | ||
| + | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
'''1. Подготовительный этап.''' | '''1. Подготовительный этап.''' | ||
| − | - | + | - Вводная презентация учителя. Составление плана проекта. Обсуждение тем исследования. Распределение заданий. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
'''2. Основной этап.''' | '''2. Основной этап.''' | ||
| − | + | Сбор информации с целью анализа. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
'''3. Заключительный этап.''' | '''3. Заключительный этап.''' | ||
| − | + | . Создание рисунков, кроссвордов, презентаций. | |
| − | + | Представление проекта. Защита проекта на общешкольном мероприятии. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| − | |||
| − | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 129: | Строка 51: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Текущая версия на 21:01, 5 декабря 2012
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Английский язык, 9 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Фразеологические обороты (идиомы), являясь неотъемлемой частью любого языка, в значительной степени увеличивают его выразительность. В идиомах отражен богатый исторический опыт народа, представления, связанные с трудовой деятельностью, бытом и культурой людей. Английский язык очень богат идиоматическими выражениями, которые постоянно встречаются в литературе, в газетах, фильмах, в каждодневном общении. Вместе с тем, они представляют значительные трудности для изучающих английский язык. Сравнивая английские и русские идиомы, учащиеся пытались проследить за человеческой мыслью в английском и русском языках, пополнить свой лексический запас. Цель проекта – формирование поисковых и рефлексивных умений, развитие презентационных умений и навыков. Проект направлен на сбор информации с целью анализа, обобщения и представления широкой аудитории.
- == Вопросы, направляющие проект ==
[править] Основополагающий вопрос
В чем сходства и отличия английских и русских идиом?
[править] Проблемные вопросы
Какими функциями обладают фразеологизмы?В чем сложность английской идиоматики?Как правильно и уместно использовать идиомы?
[править] Частные вопросы
Что такое идиома? Что такое фразовый глагол? Что такое пословица? Какие грамматические конструкции используются в идиоматических выражениях? Часто ли встречается точное совпадение значения идиом в разных языках?
[править] План проведения проекта
1. Подготовительный этап.
- Вводная презентация учителя. Составление плана проекта. Обсуждение тем исследования. Распределение заданий.
2. Основной этап. Сбор информации с целью анализа.
3. Заключительный этап.
. Создание рисунков, кроссвордов, презентаций. Представление проекта. Защита проекта на общешкольном мероприятии.
