Портфолио учебного проекта Земля и Вселенная

Текущая версия на 11:35, 12 сентября 2017

[править] Автор проекта

Дроздова Альбина Владимировна

[править] Предмет, класс

3 класс

окружающий мир

[править] Краткая аннотация проекта

Проект «Земля и Вселенная» представляет интеграцию 5-и предметов: окружающего мира, астрономии, изо, математики, экологии. Приступая к работе, мы определили основные учебные вопросы:

1. Знакомство с астрономией как наукой о природе и Вселенной. Получение элементарных математических понятий о расстояниях. Необходимость знаний этих вопросов даёт возможность расширить наши представления об астрономии, познакомиться с «видимой Вселенной» и Вселенной на самом деле.
2. Мы работали над проблемой: научиться использовать ранее полученные знания при решении познавательных и практических задач в процессе разработки проекта.
3. Работа с познавательным и учебным материалом позволила нам собрать для информационно – творческого проекта ответы на проблемные вопросы об окружающем мире вокруг и над нами.
4. Данные исследования дали возможность познакомиться с астрономией, экологической культурой, Вселенной с ее тайнами.
5. Результатом (продуктом) информационно – творческого проекта явились макет «Путь Солнца среди звёзд», рисунки на тему «Солнечная система», сообщение «Как возникла Вселенная».

Проект «Земля и Вселенная» содержит ответ на основополагающий вопрос: учащиеся получили начальные знания о строении Вселенной, эволюции звезд, научились находить информацию из разных источников.

Для занятий с учащимися было запланировано дополнительное время; работали группой из 2 или 4 человек; большую помощь оказали родители учащихся. Ученики посмотрели выставку значков по теме «Космос», путешествовали между звездами в ролевой игре, декламировали стихотворение Олега Дмитриева «Надо с детства научиться на звезды смотреть», смотрели видеофильмы(«Космос. Жизнь. Выживание. Неизбежность. Планеты»). Для презентации проекта подготовили сообщения «Как возникла Земля?», «Наша Земля» и фотоматериалы о строении Солнечной системы. Учащиеся выражали результаты своего обучения через устные ответы и рисунки по выбранной теме.Для всех учащихся родной язык – русский, не было проблем с пониманием. Но требовалась поддержка классного руководителя, логопеда и психолога, т.к. дети были из проблемных семей и с дефектами речи.

[править] Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

личностные:

• мотивация учебная (учебная, социальная) к изучению в дальнейшем различных естественных наук
• формирование интереса к изучению природы методами естественных наук,
• умение самоопределяться в различных жизненных ситуациях

предметные:

• формирование элементарных исследовательских умений,
• применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни.

метапредметные:

• формулирование основных понятий проектно-исследовательской: проблемы, гипотезы, выдвижение аргументов, построение логической цепи рассуждения, нахождение доказательств;
• формирование приемов работы с информацией (умения поиска и отбора источников информации, понимание и систематизация информации в различных формах).
• овладение способами самоорганизации (умения ставить цели, оценивать личный вклад в деятельность группы, проводить самооценку уровня личных учебных достижений).

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Как возникла Вселенная?

[править] Проблемные вопросы

1. Что такое «видимая Вселенная» и Вселенная на самом деле?
2. Каков путь Солнца среди звезд?
3. Как выглядит Солнечная система?

[править] Учебные вопросы

1. Что мы знаем о Вселенной?
2. Каким мы видим Солнце?
3. Какая наша Луна?
4. Какое небо над нами?
5. Какие звезды мы видим?
6. Ау, инопланетяне, где вы?
7. Почему в пасмурные дни бывает плохое настроение и даже нездоровится?

[править] План проведения проекта

I этап

1. Вхождение в проблему
2. Активизация информационного опыта, принятие задач
3. Уточнение задачи проекта и его конечного продукта.

II этап

Планируют деятельность, в проектной группе распределяют роли и обязанности, добывают необходимую информацию

III этап

Представляют продукты деятельности: рисунки, макет, сообщения.

[править] Визитка проекта

визитка

[править] Публикация учителя

буклет

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация "Земля и Вселенная"

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

• 

  рисунки Вселенной

• 

  защита сообщений

• 

  макет Путь Солнца среди звёзд

• 
• 
• 
• 
• 
• 

• "Моё Солнышко"
• "Большая семья моего солнца"
• "Как возникла Вселенная"
• "Моя Луна"
• проект Космом по теме: "Земля и Вселенная"

[править] Фотогалерея

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Методы оценивания

Для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла использовалось следующее: актуализация перед родителями важности темы, поиск информации и решений совместно с родителями через анкетирование, опросы. Продукты деятельности учащихся:

• фотовыставка рисунков о жизни галактик и звезд;
• выставка рисунков созвездий для макета;
• Макет «Путь Солнца среди звезд»;
• выставка рисунков по теме «Солнечная система»;
• сообщение о Вселенной;
• критерии оценки
• интервью "Ваше мнение"
• зачетный лист учащегося "Работа над проектом"

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

• Гурштейн А.А. «Люди и звезды».-М.: Малыш, 1980
• Зигель Ф.Ю. «Сокровище звездного неба». – М.: Наука, 1986.
• Левин Б.Ю., Радлова Л.Н. «Астрономия в картинках». – М., 1988
• Левитан Е.П. «Астрономия»: учебник для 11 класса средней школы. – 11 изд. – М.: Просвещение, 2006
• Левитан Е.П. «Малышам о звездах и планетах». – 4-е изд. – Петрозаводск: Кругозор, 1995

[править] Интернет ресурсы

• восхитительная вселенная
• Космос.Видео о космосе
• фотографии Вселенной
• самые последние фотографии телескопа Хаббл
• снимки орбитального телескопа Хаббл-глубины Вселенной
• 50 самых интересных фотографий с орбитального телескопа Хаббл
• ru Все о космосе и неизведанном онлайн
• com/watch?v=8I6Ad8DVtvu Невероятные истории о Вселенной

[править] Другие ресурсы

Экскурсии в районную библиотеку, в фотосалон (ЧП Леонов ЕВ), в компьютерный кабинет, встречи с психологом и логопедом, родителями учащихся, консультации учителя технологии, собирание видеоматериала с помощью инженеров Иркутского авиазавода.