Портфолио учебного проекта Земля-кормилица

Материал из IrkutskWiki
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Пилюгина Елена Николаевна

Асирьянц Наталья Михайловна

Предмет, класс

Окружающий мир, 3 класс

Краткая аннотация проекта

Почва, как и любая среда обитания, является важным условием существования жизни.

В проекте "Земля-кормилица" предлагается решение задачи подготовки обучающихся к пониманию экологических проблем через организацию в классе экспериментальной деятельности. Практическое использование данной разработки позволит сформировать у школьников реальные представления о различных сторонах изучаемого обьекта, о его взаимоотношениях с другими обьектами и со средой обитания.

В ходе проекта учащиеся делятся на инициативные группы, исследующие различные аспекты данного проекта.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему земля такая добрая?

Проблемные вопросы

Что случится с растением, если исчезнет почва?
Все ли почвы хороши?
Почему почва  друг человека?
Почва живая или мертвая?

Учебные вопросы

Как образовалась земля?

Что всходит в состав почвы?

На какой почве растут растения лучше?

Можно ли почву сделать плодородной?

Что дает земля людям?

Проживет ли человек без почвы?

Кто живет в земле?

Для чего нужны "подземные жители"?

План проведения проекта

Проект рассчитан на два месяца.

Подготовительный этап

  1. Формирование творческой группы педагогов для проведения проекта
  2. Подбор материалов к проекту
  3. Изучение интернет-ресурсов
  4. Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся
  5. Выпуск буклета для родителей
  6. Разработка и подготовка дидактических материалов
  7. Разработка системы оценивания организаторами проекта

Практический этап

Организационный этап 
  1. Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей
  2. Вводный урок. Презентация проекта (предстартовая презентация учителя)
  3. Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм)
  4. Формирование групп по интересам: химики, биологи, экологи, знатоки.
Работа в группах

  1. Совместное планирование проекта: цели, график работы, деятельность каждого участника группы
  2. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)
  3. Сбор и изучение информации (учебная литература, Интернет)
  4. Систематизация и анализ собранных материалов, определение главного
  5. Проведение опытов, обработка данных эксперимента
  6. Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся
  7. Подготовка отчетов работы групп
  8. Оценивание работы в группе

Завершающий этап

  1. Предварительная оценка продукта деятельности
  2. Оценка выступлений на круглом столе
  3. Рефлексия
  4. Анализ результатов выполнения проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

БРОШЮРА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

ПОСМОТРЕТЬ И СКАЧАТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Фотогаллерея

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы