Портфолио учебного проекта Земля-кормилица

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(План проведения проекта)
(План проведения проекта)
 
Строка 97: Строка 97:
 
# Предварительная самооценка продукта на основе критериев, корректировка отчета с учителем на уроке
 
# Предварительная самооценка продукта на основе критериев, корректировка отчета с учителем на уроке
  
 +
''Группа «Экологи»''
 +
 +
# Распределение работы в группе
 +
# Сбор и изучение информации по проблеме совместно с родителями дома
 +
# Систематизация собранных материалов – кому что удалось узнать, определение главного  (совместно в группе на уроке)
 +
# Сочинение сказки о подземных жителях
 +
# Оформление книжки-малышки со сказкой
 +
# Подготовка отчета о работе группы (в виде презентации совместно с родителями дома)
 +
# Предварительная самооценка продукта на основе критериев, корректировка отчета с учителем на уроке
  
 
'''Завершающий этап'''
 
'''Завершающий этап'''
  
# Предварительная оценка продукта деятельности
+
# Обобщающий урок по теме "Земля-кормилица» с представлением продуктов проектной деятельности инициативных групп
# Итоговая конференция "Земля - кормилица"
+
# Оценка продуктов проектной деятельности учащихся
 
# Рефлексия
 
# Рефлексия
# Анализ результатов выполнения проекта
+
# Подведение итогов работы в проекте. Подготовка благодарственных писем родителям
  
 
== Визитка проекта ==
 
== Визитка проекта ==

Текущая версия на 09:11, 6 апреля 2012

Содержание

[править] Автор проекта

Пилюгина Елена Николаевна

Асирьянц Наталья Михайловна

[править] Предмет, класс

Окружающий мир, 3 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Почва, как и любая среда обитания, является важным условием существования жизни.

В проекте "Земля-кормилица" предлагается решение задачи подготовки обучающихся к пониманию экологических проблем через организацию в классе экспериментальной деятельности. Практическое использование данной разработки позволит сформировать у школьников реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания.

В ходе проекта учащиеся делятся на инициативные группы, исследующие различные аспекты данного проекта.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Почему земля такая добрая?

[править] Проблемные вопросы

  1. Всегда ли была земля?
  2. Все ли почвы хороши?
  3. Почему почва друг человека?
  4. Почва живая или мертвая?

[править] Учебные вопросы

  1. Как образовалась земля?
  2. Что всходит в состав почвы?
  3. На какой почве растут растения лучше?
  4. Можно ли почву сделать плодородной?
  5. Что дает земля людям?
  6. Проживет ли человек без почвы?
  7. Кто живет в земле?
  8. Для чего нужны "подземные жители"?

[править] План проведения проекта

Проект рассчитан на два месяца.

Подготовительный этап

  1. Формирование творческой группы педагогов для проведения проекта
  2. Подбор материалов к проекту
  3. Изучение интернет-ресурсов
  4. Создание предстартовой презентации для выявления интересов учащихся
  5. Выпуск буклета для родителей
  6. Разработка и подготовка дидактических материалов
  7. Разработка системы оценивания

Организационный этап

  1. Проведение родительского собрания с использованием буклета для родителей
  2. Вводный урок. Презентация проекта (предстартовая презентация учителя)
  3. Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм)
  4. Формирование групп по интересам: химики, биологи, экологи, знатоки.

Работа в группах

  1. Совместное планирование работы в группе
  2. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми
  3. Работа инициативных групп (по индивидуальным планам)
  4. Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся
  5. Контроль за пониманием изучаемого материала
  6. Оценивание работы в группе

Группа «Химики»

  1. Распределение работы в группе
  2. Сбор и изучение информации по проблеме совместно с родителями дома
  3. Систематизация собранных материалов – кому что удалось узнать, определение главного (совместно в группе на уроке)
  4. Проведение опытов
  5. Обработка данных эксперимента, сделать выводы
  6. Подготовка отчета о работе группы в виде презентации (совместно с родителями дома)
  7. Предварительная самооценка продукта на основе критериев, корректировка отчета с учителем на уроке

Группа «Биологи»

  1. Распределение работы в группе
  2. Сбор и изучение информации по проблеме совместно с родителями дома
  3. Систематизация собранных материалов – кому что удалось узнать, определение главного (совместно в группе на уроке)
  4. Подготовка почвы и посадка семян
  5. Уход за растениями, ведение Дневника наблюдений, выводы
  6. Подготовка отчета в виде презентации о работе группы (совместно с родителями дома)
  7. Предварительная самооценка продукта на основе критериев, корректировка отчета с учителем на уроке

Группа «Знатоки»

  1. Распределение работы в группе
  2. Сбор и изучение информации по проблеме совместно с родителями дома
  3. Систематизация собранных материалов – кому что удалось узнать, определение главного (совместно в группе на уроке)
  4. Подготовка вопросов для проведения социологического опроса
  5. Проведение социологического опроса учащихся 1, 2, 4 классов
  6. Обработка результатов социологического опроса, выводы
  7. Подготовка отчета о работе группы (в виде информационного буклета совместно с родителями дома)
  8. Предварительная самооценка продукта на основе критериев, корректировка отчета с учителем на уроке

Группа «Экологи»

  1. Распределение работы в группе
  2. Сбор и изучение информации по проблеме совместно с родителями дома
  3. Систематизация собранных материалов – кому что удалось узнать, определение главного (совместно в группе на уроке)
  4. Сочинение сказки о подземных жителях
  5. Оформление книжки-малышки со сказкой
  6. Подготовка отчета о работе группы (в виде презентации совместно с родителями дома)
  7. Предварительная самооценка продукта на основе критериев, корректировка отчета с учителем на уроке

Завершающий этап

  1. Обобщающий урок по теме "Земля-кормилица» с представлением продуктов проектной деятельности инициативных групп
  2. Оценка продуктов проектной деятельности учащихся
  3. Рефлексия
  4. Подведение итогов работы в проекте. Подготовка благодарственных писем родителям

[править] Визитка проекта

Смотреть визитку

[править] Публикация учителя

Скачать буклет для родителей

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

ПОСМОТРЕТЬ И СКАЧАТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация группы "Химики"

Презентация группы "Биологи"

Буклет группы "Знатоки"

Презентация группы "Экологи"

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Тест

Блиц - турнир

Самооценка

Оценка деятельности

Критерии оценки презентации

Критерии оценки буклета

Дневник наблюдений

Ведение дневника наблюдений

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Кроссворды

План проведения опыта

[править] Другие документы