Портфолио учебного проекта Зеленый оазис
(→План проведения проекта) |
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| Строка 62: | Строка 62: | ||
<gallery> | <gallery> | ||
Изображение:От учителя 1.JPG| первый слайд | Изображение:От учителя 1.JPG| первый слайд | ||
| − | Изображение: | + | Изображение:ПрезентацияМ22.JPG |второй слайд |
Изображение:От учителя 3.JPG|третий слайд | Изображение:От учителя 3.JPG|третий слайд | ||
Изображение:От учителя 4.JPG|четвертый слайд | Изображение:От учителя 4.JPG|четвертый слайд | ||
Версия 16:29, 27 ноября 2009
Содержание |
Авторы проекта
Название проекта
Зеленый оазис
Предмет, класс
биология, экология, 6-9 классы
Краткая аннотация проекта
Учебный проект предназначен для учащихся 6-9 классов. Благоустройство и озеленение пришкольного участка играет важную санитарно-гигиеническую и учебно-воспитательную роль.Актуальность организации пространства пришкольного участка послужила идее обучения школьников основам ландшафтного дизайна, агротехнике выращивания цветочно-декоративных растений.Пришкольный участок, любовно обихоженный, является одновременно и зеленым классом, и экспериментальной площадкой, и местом отдыха жителей микрорайона.Планируя озеленение школьного двора, школьники разрабатывают эскизы с учетом освещенности территории, состава почвы, видового разнообразия цветочно-декоративных растений. Учащиеся изучают приемы ландшафтного дизайна, подбирают ассортимент растений для реализации предложенных эскизов.Итогом реализации проекта является совершенствование озеленения школьного двора. Учащиеся расширяют агротехнические знания и умения, проведение рразноплановых работ способствует профессиональной ориентации школьников.
Основополагающий вопрос
Как создать зеленый оазис среди каменных джунглей?
Проблемные вопросы
- Красивая школа - это только современная техника и мебель?
- Можно ли оживить камень?
- Хочешь ли ты дышать чистым воздухом?
- Какой он - цветок с бабушкиного подоконника?
Учебные вопросы
- Видовой ассортимент цветочно-декоративных растений.
- Агротехника выращивания.
- Что такое ландшафтный дизайн?
- Элементы фитодизайна.
- Значение зеленых насаждений участка для школьников.
- Что такое "пеларгония зональная"?
План проведения проекта
Продолжительность проекта 6 недель
Подготовительный этап
- Презентация проекта(вводная презентация учителя)
- Обсуждение тем исследования
- Формирование групп
- Обсуждение системы оценивания
Рабочий этап
- Составления плана и графика работы каждой группы
- Работа с информацией
- Подведение промежуточных итогов
- Оформление результатов.
- Самооценивание по итогам работы.
Итоговый этап
Защита работ на городской научно-практической конференции «Исследователь природы».
== Публикация учителя ==
первая страница
вторая страница
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
первый слайд
второй слайд
третий слайд
четвертый слайд
Пример продукта проектной деятельности учащихся
первый слайд
второй слайд
третий слайд
.JPG)
.JPG)
.JPG)
четвертый слайд
пятый слайд
шестой слайд
.JPG)
.JPG)
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания проектов учащихся
Другие документы
Список использованной литературы
1. Артемова О.В., Балдина Н.А., Вологдина Е.В. и др. Большая энциклопедия открытий и изобретений/Науч.- поп. издание для детей. – М.: ЗАО «РОСМЕН-ПРЕСС», 2007 2. Богданов В.В., Попова С.Н. История обыкновенных вещей. – М., Педагогика - Пресс, 1992. 3. Ильин М. Сто тысяч почему. Который час? Черным по белому – Л., Детская литература, 1989. 4. Огнева О. Опыты без взрывов. – М. Химия, 1989. 5. Орлова Н., Буровик К. Я познаю мир: История вещей: Детская энциклопедия/Я11 - М., ООО «Издательство Астрель», 2004 6. Фирсова А. Книжки, нотки и игрушки для Катюши и Андрюши. – М., Либерея - Бибинформ,№6 2008. 7. Чалмерс Л. Химические средства в быту и промышленности. – Л., Химия, 1969.
Электронные ресурсы
