Портфолио учебного проекта Зеленый оазис
(Новая: == Авторы проекта == Кочнева Марина Михайловна == Название проекта == Зеленый...) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Учебный проект предназначен для учащихся 6-9 классов. Благоустройство и озеленение пришкольного участка играет важную санитарно-гигиеническую и учебно-воспитательную роль.Актуальность организации пространства пришкольного участка послужила идее обучения школьников основам ландшафтного дизайна, агротехнике выращивания цветочно-декоративных растений. | + | Учебный проект предназначен для учащихся 6-9 классов. Благоустройство и озеленение пришкольного участка играет важную санитарно-гигиеническую и учебно-воспитательную роль.Актуальность организации пространства пришкольного участка послужила идее обучения школьников основам ландшафтного дизайна, агротехнике выращивания цветочно-декоративных растений.Пришкольный участок, любовно обихоженный, является одновременно и зеленым классом, и экспериментальной площадкой, и местом отдыха жителей микрорайона.Планируя озеленение школьного двора, школьники разрабатывают эскизы с учетом освещенности территории, состава почвы, видового разнообразия цветочно-декоративных растений. Учащиеся изучают приемы ландшафтного дизайна, подбирают ассортимент растений для реализации предложенных эскизов.Итогом реализации проекта является совершенствование озеленения школьного двора. Учащиеся расширяют агротехнические знания и умения, проведение рразноплановых работ способствует профессиональной ориентации школьников. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| Строка 37: | Строка 25: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | # | + | #видовой ассортимент цветочно-декоративных растений. |
| − | # | + | #Агротехника выращивания. |
| − | # | + | #Что такое ландшафтный дизайн? |
| − | # | + | #Элементы фитодизайна. |
| − | # | + | #Значение зеленых насаждений участка для школьников. |
| − | # | + | #Что такое "пеларгония зональная"? |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
Версия 14:51, 26 ноября 2009
Авторы проекта
Название проекта
Зеленый оазис
Предмет, класс
биология, экология, 6-9 классы
Краткая аннотация проекта
Учебный проект предназначен для учащихся 6-9 классов. Благоустройство и озеленение пришкольного участка играет важную санитарно-гигиеническую и учебно-воспитательную роль.Актуальность организации пространства пришкольного участка послужила идее обучения школьников основам ландшафтного дизайна, агротехнике выращивания цветочно-декоративных растений.Пришкольный участок, любовно обихоженный, является одновременно и зеленым классом, и экспериментальной площадкой, и местом отдыха жителей микрорайона.Планируя озеленение школьного двора, школьники разрабатывают эскизы с учетом освещенности территории, состава почвы, видового разнообразия цветочно-декоративных растений. Учащиеся изучают приемы ландшафтного дизайна, подбирают ассортимент растений для реализации предложенных эскизов.Итогом реализации проекта является совершенствование озеленения школьного двора. Учащиеся расширяют агротехнические знания и умения, проведение рразноплановых работ способствует профессиональной ориентации школьников.
Основополагающий вопрос
Как создать зеленый оазис среди каменных джунглей?
Проблемные вопросы
- Красивая школа - это только современная техника и мебель?
- Можно ли оживить камень?
- Хочешь ли ты дышать чистым воздухом?
- Какой он цветок с бабушкиного подоконника?
Учебные вопросы
- видовой ассортимент цветочно-декоративных растений.
- Агротехника выращивания.
- Что такое ландшафтный дизайн?
- Элементы фитодизайна.
- Значение зеленых насаждений участка для школьников.
- Что такое "пеларгония зональная"?
План проведения проекта
Продолжительность проекта 6 недель Подготовительный этап
- Презентация проекта(вводная презентация учителя)
- Обсуждение тем исследования
- Формирование групп
- Обсуждение системы оценивания
Рабочий этап
- Составления плана и графика работы каждой группы
- Работа с информацией
- Подведение промежуточных итогов
- Оформление результатов.
- Самооценивание по итогам работы.
Итоговый этап
Защита работ на школьной научно-практической конференции «Перекресток миров» с приглашением родителей.
