Портфолио учебного проекта Зеленый оазис
(→План проведения проекта) |
|||
| (не показаны 28 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Биология, экология, 6-9 классы | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Учебный проект предназначен для учащихся 6-9 классов. Благоустройство и озеленение пришкольного участка играет важную санитарно-гигиеническую и учебно-воспитательную роль.Актуальность организации пространства пришкольного участка послужила идее обучения школьников основам ландшафтного дизайна, агротехнике выращивания цветочно-декоративных растений.Пришкольный участок, любовно обихоженный, является одновременно и зеленым классом, и экспериментальной площадкой, и местом отдыха жителей микрорайона.Планируя озеленение школьного двора, школьники разрабатывают эскизы с учетом освещенности территории, состава почвы, видового разнообразия цветочно-декоративных растений. Учащиеся изучают приемы ландшафтного дизайна, подбирают ассортимент растений для реализации предложенных эскизов.Итогом реализации проекта является совершенствование озеленения школьного двора. Учащиеся расширяют агротехнические знания и умения, проведение | + | Учебный проект предназначен для учащихся 6-9 классов. Благоустройство и озеленение пришкольного участка играет важную санитарно-гигиеническую и учебно-воспитательную роль. Актуальность организации пространства пришкольного участка послужила идее обучения школьников основам ландшафтного дизайна, агротехнике выращивания цветочно-декоративных растений. Пришкольный участок, любовно обихоженный, является одновременно и зеленым классом, и экспериментальной площадкой, и местом отдыха жителей микрорайона. Планируя озеленение школьного двора, школьники разрабатывают эскизы с учетом освещенности территории, состава почвы, видового разнообразия цветочно-декоративных растений. Учащиеся изучают приемы ландшафтного дизайна, подбирают ассортимент растений для реализации предложенных эскизов. Итогом реализации проекта является совершенствование озеленения школьного двора. Учащиеся расширяют агротехнические знания и умения, проведение разноплановых работ способствует профессиональной ориентации школьников. |
| Строка 25: | Строка 25: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | # | + | #Какой видовой ассортимент цветочно-декоративных растений можно высаживать в нашей климатической зоне? |
| − | #Агротехника выращивания. | + | #Агротехника выращивания декоративных растений в условиях школьного участка. |
#Что такое ландшафтный дизайн? | #Что такое ландшафтный дизайн? | ||
| − | #Элементы фитодизайна. | + | #Элементы фитодизайна на пришкольной территории. |
#Значение зеленых насаждений участка для школьников. | #Значение зеленых насаждений участка для школьников. | ||
| − | #Что такое "пеларгония зональная"? | + | #Что такое "пеларгония зональная", особенности ее выращивания в открытом грунте? |
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| − | ''' Продолжительность проекта''' | + | ''' Продолжительность проекта''' 3 года /2008-2010/ |
| − | + | ||
| − | ''' Подготовительный этап''' | + | ''' Подготовительный этап''' февраль 2008 года |
#Презентация проекта(вводная презентация учителя) | #Презентация проекта(вводная презентация учителя) | ||
#Обсуждение тем исследования | #Обсуждение тем исследования | ||
#Формирование групп | #Формирование групп | ||
| − | #Обсуждение системы оценивания | + | #Обсуждение системы оценивания |
| − | '''Рабочий этап''' | + | #Социологический опрос учащихся 6-9 классов |
| + | #Проведение топографической съемки пришкольного участка и создание плана-схемы | ||
| + | #Схема - планирования высадки растений на исследуемую территорию | ||
| + | |||
| + | '''Рабочий этап''' март-август /2008-20010/ | ||
#Составления плана и графика работы каждой группы | #Составления плана и графика работы каждой группы | ||
#Работа с информацией | #Работа с информацией | ||
| + | #Выращивание рассады цветочных культур | ||
| + | #Весенние полевые работы | ||
| + | #Уход и полив растений в летний период | ||
| + | #Фотосъемка объектов исследования | ||
#Подведение промежуточных итогов | #Подведение промежуточных итогов | ||
#Оформление результатов. | #Оформление результатов. | ||
#Самооценивание по итогам работы. | #Самооценивание по итогам работы. | ||
| − | |||
| − | Защита работ на городской научно-практической конференции | + | '''Итоговый этап''' сентябрь-октябрь /2008-2010/ |
| − | «Исследователь природы». | + | #Осенние полевые работы, сбор семян цветковых растений |
| + | #Защита исследовательских и проектных работ на ежегодной городской научно-практической конференции «Исследователь природы». | ||
| − | + | == Публикация учителя == | |
<gallery> | <gallery> | ||
| − | Изображение: | + | Изображение:БуклетМ11.JPG| первая страница |
| − | Изображение: | + | Изображение:БуклетМ22.JPG| вторая страница |
</gallery> | </gallery> | ||
| − | [http://moemesto.ru/ | + | [http://moemesto.ru/link/5094512 Буклет для родителей] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
<gallery> | <gallery> | ||
| − | Изображение: | + | Изображение:ПрезентацияМ11.JPG| первый слайд |
| − | Изображение: | + | Изображение:ПрезентацияМ22.JPG| второй слайд |
| − | Изображение: | + | Изображение:ПрезентацияМ33.JPG| третий слайд |
| − | + | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| − | [http://moemesto.ru/ | + | [http://moemesto.ru/link/5094438 Зеленый оазис] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
<gallery> | <gallery> | ||
| − | Изображение: | + | Изображение:Работа уч.1.JPG| презентация учащегося |
| − | Изображение: | + | Изображение:Пришкольный 091.jpg|грамота1 |
| − | Изображение: | + | Изображение:Исслед. природы 091.jpg|грамота2 |
</gallery> | </gallery> | ||
<gallery> | <gallery> | ||
| − | Изображение: | + | Изображение:Фото1М.jpg| работа над проектом |
| − | Изображение: | + | Изображение:Ф ото2М.JPG|клумба |
| − | Изображение: | + | Изображение:Фото3М.JPG|школьный двор |
</gallery> | </gallery> | ||
| − | [http://moemesto.ru/ | + | [http://moemesto.ru/link/5094466 презентация учащегося] |
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/link/5094522 Исследовательская работа] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [http://moemesto.ru/ | + | [http://moemesto.ru/link/5103375 Критерии оценивания презентации учащихся] |
| − | [http://moemesto.ru/ | + | [http://moemesto.ru/link/5103377 Критерии оценки эскиза цветочной клумбы] |
| − | [http://moemesto.ru/ | + | [http://moemesto.ru/link/5103378 Самооценка ученика] |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | '''Список использованной литературы''' | + | '''Список использованной литературы''' |
| − | + | ||
| − | + | 1. Активные формы и методы обучения биологии. В.Я.Яковлев, Л.Ф.Спирин.- Москва: Просвещение, 1992. | |
| − | + | ||
| − | + | 2. Анастасова Л.П.Человек и окружающая среда: учебн. для дифференцир. обучения: 9 кл. - М: Просвещение, 1997. | |
| − | + | ||
| − | + | 3. Ваш сад. В.М.Данилова – Свердловск: Уральский рабочий, 1985. | |
| − | + | ||
| + | 4. Городинская B.C. Живое - живому. - М.: Знание, 1988 | ||
| + | |||
| + | 5. Комнатные растения. В.В.Воронцов – Москва: ЗАО «Фитон+»,1999. | ||
| + | |||
| + | 6. Комнатные растения. Е.Н.Журкова – Москва: Просвещение, 1968. | ||
| + | |||
| + | 7. Летучие биологически активные соединения. Отв. ред. М.М. Телитченко и А.Х. Тамбиев. – М.: Изд.-во МГУ, 1971. | ||
| + | |||
| + | 8. Миркин Б.М., Наумова Л.Е. Экология России. Учебник для 9 - 11-х классов. -М.: АО МДС, Юнисам, 1995. | ||
| + | |||
| + | 9. Новиков Р.С., Губанов И.А. Школьный атлас-определитель высших растений. – М.: Просвещение, 1985 | ||
| + | |||
| + | 10. Печенев С. Лес и биосфера. Лес и человек - Ежегодник, 1988 - М: Лесн. Пром-сть, 1987, с. 13 | ||
| + | |||
| + | 11. Сотник С.Ф. Источник жизни и здоровья. Лес и человек - Ежегодник, 1986 - М.: Лесная пром-сть, 1985, с.32 | ||
| + | |||
| + | 12. Цветы нашего сада. А.Г.Тельпуховская – Иркутск: Восточно-Сибирское изд-во,1991. | ||
| + | |||
| + | 13. Чельцова Е.В. Деревья раскрывают секреты. Лес и человек Ежегодник, 1990-М: Лесн. Пром-сть, 1989, с. 126 | ||
| + | |||
'''Электронные ресурсы''' | '''Электронные ресурсы''' | ||
| − | + | http://www.ruslife.ru/family/Folder56/3100.smx клумбы | |
| − | + | ||
| + | http://www.europark.ru/accomplishment/71.html цветники, клумбы | ||
| + | |||
| + | http://www.flowercountry.ru/flower4_2.html нетрадиционные клумбы | ||
| + | |||
| + | http://www.langreen.ru/index3.htm ландшафтный дизайн | ||
| + | |||
| + | http://www.shouse.ru/page-id-278.html декоративные цветы | ||
Текущая версия на 21:09, 9 января 2011
[править] Авторы проекта
[править] Название проекта
Зеленый оазис
[править] Предмет, класс
Биология, экология, 6-9 классы
[править] Краткая аннотация проекта
Учебный проект предназначен для учащихся 6-9 классов. Благоустройство и озеленение пришкольного участка играет важную санитарно-гигиеническую и учебно-воспитательную роль. Актуальность организации пространства пришкольного участка послужила идее обучения школьников основам ландшафтного дизайна, агротехнике выращивания цветочно-декоративных растений. Пришкольный участок, любовно обихоженный, является одновременно и зеленым классом, и экспериментальной площадкой, и местом отдыха жителей микрорайона. Планируя озеленение школьного двора, школьники разрабатывают эскизы с учетом освещенности территории, состава почвы, видового разнообразия цветочно-декоративных растений. Учащиеся изучают приемы ландшафтного дизайна, подбирают ассортимент растений для реализации предложенных эскизов. Итогом реализации проекта является совершенствование озеленения школьного двора. Учащиеся расширяют агротехнические знания и умения, проведение разноплановых работ способствует профессиональной ориентации школьников.
[править] Основополагающий вопрос
Как создать зеленый оазис среди каменных джунглей?
[править] Проблемные вопросы
- Красивая школа - это только современная техника и мебель?
- Можно ли оживить камень?
- Хочешь ли ты дышать чистым воздухом?
- Какой он - цветок с бабушкиного подоконника?
[править] Учебные вопросы
- Какой видовой ассортимент цветочно-декоративных растений можно высаживать в нашей климатической зоне?
- Агротехника выращивания декоративных растений в условиях школьного участка.
- Что такое ландшафтный дизайн?
- Элементы фитодизайна на пришкольной территории.
- Значение зеленых насаждений участка для школьников.
- Что такое "пеларгония зональная", особенности ее выращивания в открытом грунте?
[править] План проведения проекта
Продолжительность проекта 3 года /2008-2010/
Подготовительный этап февраль 2008 года
- Презентация проекта(вводная презентация учителя)
- Обсуждение тем исследования
- Формирование групп
- Обсуждение системы оценивания
- Социологический опрос учащихся 6-9 классов
- Проведение топографической съемки пришкольного участка и создание плана-схемы
- Схема - планирования высадки растений на исследуемую территорию
Рабочий этап март-август /2008-20010/
- Составления плана и графика работы каждой группы
- Работа с информацией
- Выращивание рассады цветочных культур
- Весенние полевые работы
- Уход и полив растений в летний период
- Фотосъемка объектов исследования
- Подведение промежуточных итогов
- Оформление результатов.
- Самооценивание по итогам работы.
Итоговый этап сентябрь-октябрь /2008-2010/
- Осенние полевые работы, сбор семян цветковых растений
- Защита исследовательских и проектных работ на ежегодной городской научно-практической конференции «Исследователь природы».
[править] Публикация учителя
первая страница
вторая страница
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
первый слайд
второй слайд
третий слайд
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
презентация учащегося
грамота1
грамота2
работа над проектом
клумба
школьный двор
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания презентации учащихся
Критерии оценки эскиза цветочной клумбы
[править] Другие документы
Список использованной литературы
1. Активные формы и методы обучения биологии. В.Я.Яковлев, Л.Ф.Спирин.- Москва: Просвещение, 1992.
2. Анастасова Л.П.Человек и окружающая среда: учебн. для дифференцир. обучения: 9 кл. - М: Просвещение, 1997.
3. Ваш сад. В.М.Данилова – Свердловск: Уральский рабочий, 1985.
4. Городинская B.C. Живое - живому. - М.: Знание, 1988
5. Комнатные растения. В.В.Воронцов – Москва: ЗАО «Фитон+»,1999.
6. Комнатные растения. Е.Н.Журкова – Москва: Просвещение, 1968.
7. Летучие биологически активные соединения. Отв. ред. М.М. Телитченко и А.Х. Тамбиев. – М.: Изд.-во МГУ, 1971.
8. Миркин Б.М., Наумова Л.Е. Экология России. Учебник для 9 - 11-х классов. -М.: АО МДС, Юнисам, 1995.
9. Новиков Р.С., Губанов И.А. Школьный атлас-определитель высших растений. – М.: Просвещение, 1985
10. Печенев С. Лес и биосфера. Лес и человек - Ежегодник, 1988 - М: Лесн. Пром-сть, 1987, с. 13
11. Сотник С.Ф. Источник жизни и здоровья. Лес и человек - Ежегодник, 1986 - М.: Лесная пром-сть, 1985, с.32
12. Цветы нашего сада. А.Г.Тельпуховская – Иркутск: Восточно-Сибирское изд-во,1991.
13. Чельцова Е.В. Деревья раскрывают секреты. Лес и человек Ежегодник, 1990-М: Лесн. Пром-сть, 1989, с. 126
Электронные ресурсы
http://www.ruslife.ru/family/Folder56/3100.smx клумбы
http://www.europark.ru/accomplishment/71.html цветники, клумбы
http://www.flowercountry.ru/flower4_2.html нетрадиционные клумбы
http://www.langreen.ru/index3.htm ландшафтный дизайн
http://www.shouse.ru/page-id-278.html декоративные цветы
