Портфолио учебного проекта Жизненная сила Солнца

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Предмет, класс)
(План проведения проекта)
 
(не показаны 43 промежуточные версии 3 участников)
Строка 5: Строка 5:
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
 
предмет:  
 
предмет:  
#география, биология, физика
+
география, биология, физика, экология.
 +
 
 +
класс: 7-9
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Межпредметный проект "Жизненная сила Солнца" может быть проведён с учениками 7-9 классов.
 +
Данный проект углубляет знания о Солнце как звезде Солнечной системы и его влиянии на планету Земля,  развивает навыки работы с источниками дополнительной информации, творческие способности.
 +
 +
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.
 +
 +
'''Ожидаемые результаты обучения'''
 +
 +
После завершения проекта учащиеся смогут:
 +
 +
описать влияние солнечной энергии на живые организмы;
 +
 +
сформулировать понятия "солнечная активность", "солнечное затмение", "фотосинтез";
 +
 +
ответить на ворос "Всегда ли полезно Солнце";
 +
 +
создать презентацию в PowerPoint;
 +
 +
распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
 +
 +
продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание роли жизненной силы Солнца;
 +
 +
выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
  
'''''Ожидаемые результаты обучения'''''
+
в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
+
Солнце - это друг или враг?
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
 
+
#Зачем нам нужен витамин D и где его взять?
 +
#Какие процессы происходят на Земле под воздействием Солнца?
 +
#Всегда ли полезно Солнце?
 +
#Возможна ли жизнь без Солнца?
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 
+
# Что такое Солнце?
 +
# Какую роль играет Солнце в процессе фотосинтеза?
 +
# Как путешествует капелька?
 +
# Как образуется витамин D?
 +
# Почему появляются веснушки?
 +
# Что такое "солнечное затмение"?
 +
# Что такое "полярный день" и "полярная ночь"?
 +
# Что такое ультрафиолет?
 +
# Как правильно загорать?
 +
# Чем нам грозит солнечная активность?
 +
# Где можно использовать солнечную энергию?
 +
# Как разжечь костер с помощью Солнца?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
'''Подготовительный этап'''
 +
 +
Создание рабочей группы учителей (биологии, географии, изобразительного искусства, физики, экологии).
 +
 +
Составление предварительного плана работы.
 +
 +
Обсуждение проблемных вопросов.
 +
 +
Сбор и подготовка материала:подбор литературы библиотекарем, использование ресурсов Интернета.
 +
 +
Создание публикаций для родителей (Мотивирование родителей к участию в проекте).
 +
 +
Создание презентации для учащихся (Мотивирование учащихся к участию в проекте).
 +
 +
Обсуждение с родителями вопросов о проведении экскурсий.
 +
 +
Организация встречи с научными работниками иститута Земной коры, медицинского работника.
 +
 +
Разработка анкет для анализа о проделанной работе (для всех участников).
 +
 +
'''Основной этап'''
 +
 +
Распределение на группы:"Солнце - наш друг", "Солнце - наш враг".
 +
 +
Деление на микрогруппы по учебным вопросам: "Биологи", "Географы", "Экологи", "Физики" (для каждой группы).
 +
 +
Разработка плана каждой группой и назначение ответственного.
 +
 +
Работа групп в соответствии с планом.
 +
 +
Сбор и систематизация теоретического материала.
 +
 +
Экскурсии в обсерваторию и солярий.
 +
 +
Встреча с научными работниками иститута Земной коры, медицинским работником.
 +
 +
Привлечение родителей для проведения проекта.
 +
 +
Оформление результатов работы в виде творческих докладов, проектов, фотоальбома.
 +
 +
Создание общей презентации.
 +
 +
Оценивание результатов по ходу работы каждой группы.
 +
 +
Конкурс сочинений, рисунков, фотографий на тему "Солнце - это друг или враг?".
 +
 +
'''Завершающий этап'''
 +
 +
Внеклассное мероприятие "Круглый стол: Жизненные силы Солнца: За и Против" (с привлечением родителей и научных работников).
 +
 +
Ролевая игра "Суд над Солнцем".
 +
 +
Участие в научно - практической конференции.
 +
 +
Защита творческих докладов, проектов, презентаций.
 +
 +
Выставка сочинений и рисунков.
 +
 +
Проведение анкеты по итогам работы над проектом (для группы учителей, детей, родителей, гостей).
 +
 +
Обработка результатов анкет.
 +
 +
Награждение участников проекта.
 +
 +
Оценка работы над проектом учителем и самооценка учениками.
 +
 +
Выставление проекта на сайте.
 +
 +
Подведение итогов.
 +
 +
Рефлексия.
  
 
== Визитка проекта ==
 
== Визитка проекта ==
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
<gallery>
 +
изображение: Solnze1.jpg|страница 1
 +
изображение: Solnze2.jpg|страница 2
 +
</gallery>
 +
[http://moemesto.ru/astpa/file/7198228/display/Solnze1.jpg| скачать 1]
 +
 +
[http://moemesto.ru/astpa/file/7199042/display/Solnze2.jpg| скачать 2]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
<gallery>
 +
изображение:Сл1.jpg | слайд 1
 +
изображение:Сл1а.jpg | слайд 2
 +
изображение:Сл1б.jpg | слайд 3
 +
изображение:Сл1в.jpg | слайд 4
 +
 +
</gallery>
 +
 +
[http://moemesto.ru/astpa/file/7186308/display/Презентация5.pptx скачать]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
<gallery>
 +
изображение:Pro1.jpg | слайд 1
 +
изображение:Pro2.jpg | слайд 2
 +
изображение:Pro3.jpg | слайд 3
 +
изображение:Pro4.jpg | слайд 4
 +
</gallery>
 +
 +
[http://moemesto.ru/astpa/file/7187824/display/презентация%20ученика.pptx скачать]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
 +
[http://moemesto.ru/astpa/file/7198180/display/ozenka.doc скачать]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
'''Печатные источники:'''
 +
# Солнце и планеты. Энциклопедия.
 +
 +
 +
'''Электронные источники:'''
 +
# http://standart.edu.ru|стандарты/
 +
#
 +
#
 +
 +
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 +
[[Категория:Веб 2.0]]
 +
[[Категория:V 10.0]]
 +
[[Категория:Проект]]

Текущая версия на 10:58, 2 апреля 2010

Содержание

[править] Автор проекта

[править] Предмет, класс

предмет: география, биология, физика, экология.

класс: 7-9

[править] Краткая аннотация проекта

Межпредметный проект "Жизненная сила Солнца" может быть проведён с учениками 7-9 классов. Данный проект углубляет знания о Солнце как звезде Солнечной системы и его влиянии на планету Земля, развивает навыки работы с источниками дополнительной информации, творческие способности.

При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут:

описать влияние солнечной энергии на живые организмы;

сформулировать понятия "солнечная активность", "солнечное затмение", "фотосинтез";

ответить на ворос "Всегда ли полезно Солнце";

создать презентацию в PowerPoint;

распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;

продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание роли жизненной силы Солнца;

выполнить проверочную работу по теме учебной программы;

в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Солнце - это друг или враг?

[править] Проблемные вопросы

  1. Зачем нам нужен витамин D и где его взять?
  2. Какие процессы происходят на Земле под воздействием Солнца?
  3. Всегда ли полезно Солнце?
  4. Возможна ли жизнь без Солнца?

[править] Учебные вопросы

  1. Что такое Солнце?
  2. Какую роль играет Солнце в процессе фотосинтеза?
  3. Как путешествует капелька?
  4. Как образуется витамин D?
  5. Почему появляются веснушки?
  6. Что такое "солнечное затмение"?
  7. Что такое "полярный день" и "полярная ночь"?
  8. Что такое ультрафиолет?
  9. Как правильно загорать?
  10. Чем нам грозит солнечная активность?
  11. Где можно использовать солнечную энергию?
  12. Как разжечь костер с помощью Солнца?

[править] План проведения проекта

Подготовительный этап

Создание рабочей группы учителей (биологии, географии, изобразительного искусства, физики, экологии).

Составление предварительного плана работы.

Обсуждение проблемных вопросов.

Сбор и подготовка материала:подбор литературы библиотекарем, использование ресурсов Интернета.

Создание публикаций для родителей (Мотивирование родителей к участию в проекте).

Создание презентации для учащихся (Мотивирование учащихся к участию в проекте).

Обсуждение с родителями вопросов о проведении экскурсий.

Организация встречи с научными работниками иститута Земной коры, медицинского работника.

Разработка анкет для анализа о проделанной работе (для всех участников).

Основной этап

Распределение на группы:"Солнце - наш друг", "Солнце - наш враг".

Деление на микрогруппы по учебным вопросам: "Биологи", "Географы", "Экологи", "Физики" (для каждой группы).

Разработка плана каждой группой и назначение ответственного.

Работа групп в соответствии с планом.

Сбор и систематизация теоретического материала.

Экскурсии в обсерваторию и солярий.

Встреча с научными работниками иститута Земной коры, медицинским работником.

Привлечение родителей для проведения проекта.

Оформление результатов работы в виде творческих докладов, проектов, фотоальбома.

Создание общей презентации.

Оценивание результатов по ходу работы каждой группы.

Конкурс сочинений, рисунков, фотографий на тему "Солнце - это друг или враг?".

Завершающий этап

Внеклассное мероприятие "Круглый стол: Жизненные силы Солнца: За и Против" (с привлечением родителей и научных работников).

Ролевая игра "Суд над Солнцем".

Участие в научно - практической конференции.

Защита творческих докладов, проектов, презентаций.

Выставка сочинений и рисунков.

Проведение анкеты по итогам работы над проектом (для группы учителей, детей, родителей, гостей).

Обработка результатов анкет.

Награждение участников проекта.

Оценка работы над проектом учителем и самооценка учениками.

Выставление проекта на сайте.

Подведение итогов.

Рефлексия.

[править] Визитка проекта

[править] Публикация учителя

скачать 1

скачать 2

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

скачать

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

скачать

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

скачать

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Другие документы

Печатные источники:

  1. Солнце и планеты. Энциклопедия.


Электронные источники:

  1. http://standart.edu.ru%7Cстандарты/