Портфолио учебного проекта Жизненная сила Солнца
(→Краткая аннотация проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 54: | Строка 54: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | '''Подготовительный этап''' | ||
| + | |||
| + | Создание рабочей группы учителей (биологии, географии, изобразительного искусства, физики, экологии). | ||
| + | |||
| + | Сбор и подготовка материала:подбор литературы библиотекарем, использование ресурсрв Интернета. | ||
| + | |||
| + | Создание публикаций для родителей. | ||
| + | |||
| + | Создание презентации для учащихся. | ||
| + | |||
| + | Мотивирование учащихся и родителей к участию в проекте. | ||
| + | |||
| + | Обсуждение проблемных вопросов. | ||
| + | |||
| + | Основной этап | ||
| + | |||
| + | Распределение на группы:"историки", "биологи", " технологи". | ||
| + | |||
| + | Разработка плана каждой группой. | ||
| + | |||
| + | Работа групп в соответствии с планом. | ||
| + | |||
| + | Сбор и систематизация теоретического материала. | ||
| + | |||
| + | Экскурсии: исторический музей, кафе "Бурятская поза". | ||
| + | |||
| + | Встреча с участниками чувашского ансамбля "Пилеш". | ||
| + | |||
| + | Оформление результатов работы в виде творческих докладов, проектов, презентаций, фотовыставок. | ||
| + | |||
| + | Оценивание результатов работы. | ||
| + | |||
| + | Составление меню для школьника. | ||
| + | |||
| + | Составление меню для совместного праздника. | ||
| + | |||
| + | Приготовление и оформление блюд учащимися и родителями. | ||
| + | |||
| + | Оформление бланков для жюри. | ||
| + | |||
| + | Завершающий этап | ||
| + | |||
| + | Праздник "Доживем до ста лет!" | ||
| + | |||
| + | Защита творческих докладов, проектов, презентаций, фотовыставок. | ||
| + | |||
| + | Представление блюд сибирской кухни с участием родителей. | ||
| + | |||
| + | Выступление гостей: повара кафе "Бурятские позы", работника исторического музея, родителей. | ||
| + | |||
| + | Чаепитие, дегустация блюд. | ||
| + | |||
| + | Оценка работы над проектом учителем и самооценка учениками. | ||
| + | |||
| + | Подведение итогов. | ||
| + | |||
| + | Рефлексия. | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 09:22, 31 марта 2010
Автор проекта
Предмет, класс
предмет: география, биология, физика, экология.
класс: 7-9
Краткая аннотация проекта
Межпредметный проект "Жизненная сила Солнца" может быть проведён с учениками 7-9 классов. Данный проект углубляет знания о Солнце как звезде Солнечной системы и его влиянии на планету Земля, развивает навыки работы с источниками дополнительной информации, творческие способности.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.
Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут:
описать влияние солнечной энергии на живые организмы;
сформулировать понятия "солнечная активность", "солнечное затмение", "фотосинтез";
ответить на ворос "Всегда ли полезно Солнце";
создать презентацию в PowerPoint;
распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание роли жизненной силы Солнца;
выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Солнце - это друг или враг?
Проблемные вопросы
- Зачем нам нужен витамин D и где его взять?
- Какие процессы происходят на Земле под воздействием Солнца?
- Всегда ли полезно Солнце?
- Возможна ли жизнь без Солнца?
Учебные вопросы
- Что такое Солнце?
- Какую роль играет Солнце в процессе фотосинтеза?
- Как образуется витамин D?
- Почему появляются веснушки?
- Что такое "солнечное затмение"?
- Чем нам грозит солнечная активность?
- Где можно использовать солнечную энергию?
- Как разжечь костер с помощью Солнца?
План проведения проекта
Подготовительный этап
Создание рабочей группы учителей (биологии, географии, изобразительного искусства, физики, экологии).
Сбор и подготовка материала:подбор литературы библиотекарем, использование ресурсрв Интернета.
Создание публикаций для родителей.
Создание презентации для учащихся.
Мотивирование учащихся и родителей к участию в проекте.
Обсуждение проблемных вопросов.
Основной этап
Распределение на группы:"историки", "биологи", " технологи".
Разработка плана каждой группой.
Работа групп в соответствии с планом.
Сбор и систематизация теоретического материала.
Экскурсии: исторический музей, кафе "Бурятская поза".
Встреча с участниками чувашского ансамбля "Пилеш".
Оформление результатов работы в виде творческих докладов, проектов, презентаций, фотовыставок.
Оценивание результатов работы.
Составление меню для школьника.
Составление меню для совместного праздника.
Приготовление и оформление блюд учащимися и родителями.
Оформление бланков для жюри.
Завершающий этап
Праздник "Доживем до ста лет!"
Защита творческих докладов, проектов, презентаций, фотовыставок.
Представление блюд сибирской кухни с участием родителей.
Выступление гостей: повара кафе "Бурятские позы", работника исторического музея, родителей.
Чаепитие, дегустация блюд.
Оценка работы над проектом учителем и самооценка учениками.
Подведение итогов.
Рефлексия.
