Портфолио учебного проекта Жизненная сила Солнца
(→Предмет, класс) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
описать влияние солнечной энергии на живые организмы; | описать влияние солнечной энергии на живые организмы; | ||
| + | |||
сформулировать понятия "солнечная активность", "солнечное затмение", "фотосинтез"; | сформулировать понятия "солнечная активность", "солнечное затмение", "фотосинтез"; | ||
| + | |||
ответить на ворос "Всегда ли полезно Солнце"; | ответить на ворос "Всегда ли полезно Солнце"; | ||
| + | |||
создать презентацию в PowerPoint; | создать презентацию в PowerPoint; | ||
| + | |||
распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования; | распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования; | ||
| + | |||
продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание роли жизненной силы Солнца; | продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание роли жизненной силы Солнца; | ||
| + | |||
выполнить проверочную работу по теме учебной программы; | выполнить проверочную работу по теме учебной программы; | ||
| + | |||
в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте. | в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте. | ||
Версия 14:31, 30 марта 2010
Автор проекта
Предмет, класс
предмет: география, биология, физика, экология.
класс: 7-9
Краткая аннотация проекта
Межпредметный проект "Жизненная сила Солнца" может быть проведён с учениками 7-9 классов. Данный проект углубляет знания о Солнце как звезде Солнечной системы и его влиянии на планету Земля, развивает навыки работы с источниками дополнительной информации, творческие способности.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.
Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут:
описать влияние солнечной энергии на живые организмы;
сформулировать понятия "солнечная активность", "солнечное затмение", "фотосинтез";
ответить на ворос "Всегда ли полезно Солнце";
создать презентацию в PowerPoint;
распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание роли жизненной силы Солнца;
выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Солнце - это друг или враг?
Проблемные вопросы
- Зачем нам нужен витамин D и где его взять?
- Какие процессы происходят на Земле под воздействием Солнца?
- Всегда ли полезно Солнце?
- Возможна ли жизнь без Солнца?
Учебные вопросы
- Что такое Солнце?
- Какую роль играет Солнце в процессе фотосинтеза?
- Как образуется витамин D?
- Почему появляются веснушки?
- Что такое "солнечное затмение"?
- Чем нам грозит солнечная активность?
- Где можно использовать солнечную энергию?
- Как разжечь костер с помощью Солнца?
