Портфолио учебного проекта Город мой, ты частичка Сибири
(→План проведения проекта) |
|||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | 1ЭТАП -ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ | ||
| + | *Формирование группы учителей; | ||
| + | *Корректировка учебных тем (предложенных организатором); | ||
| + | *Предварительный выбор названий групп учащихся; | ||
| + | *Предварительная разработка систем оценивания; | ||
| + | *Подбор материалов к проекту; | ||
| + | *Разработка и подготовка дидактических материалов. | ||
| + | |||
| + | 2 ЭТАП-РАБОЧИЙ | ||
| + | |||
| + | 1.Организационный момент: | ||
| + | *Проведение родительского собрания | ||
| + | *Классный час для 4-х классов школы на котором: | ||
| + | *На обсуждение предлагается идея проекта; | ||
| + | *Формируются группы по интересам; | ||
| + | *Названия групп могут быть изменены в соответствии с интересами детей; | ||
| + | *Предлагаемая организаторами система оценивания может быть скорректирована (в ходе проекта также м.б.корректироваться, но только с согласия всех участников проекта. | ||
| + | |||
| + | 2. Составление плана работы группы (индивидуально с каждой группой). | ||
| + | * План работы каждой группы индивидуален; | ||
| + | *Создание с каждым участником его почтового ящика, обучение работе в блоге. | ||
| + | |||
| + | 3.Работа в группах по плану: | ||
| + | *Поиск информации (литература, Интернет, периодика); | ||
| + | *Проведение экскурсий; | ||
| + | *Разработка анкет, проведение анкетирования; | ||
| + | *Результаты выполнения пункта плана фиксируются в таблице | ||
| + | *Рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения анкет | ||
| + | |||
| + | 3 ЭТАП-ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ | ||
| + | *Систематизация и анализ; | ||
| + | *Определение главного; | ||
| + | *Создание материалов для выступления на НПК, проводимой в рамках школы (доклады, презентации,открытки и плакаты к юбилею города,публикации). | ||
| + | |||
| + | 4 ЭТАП-ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ | ||
| + | *Проведение школьной НПК; | ||
| + | *Отбор лучших работ на районную НПК. | ||
| + | *Проведение муниципальной викторины по краеведению "В который раз,Иркутск любимый, я признаюсь тебе в любви!" | ||
| + | |||
| + | 5 ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ | ||
| + | *Рефлексия проводится в блоге,как последний этап проекта. | ||
| + | |||
| + | 1. подготовка | ||
| + | |||
| + | а\ изучение интересов ученико и их кругозора | ||
| + | |||
| + | б\ размещение стартовой презентации | ||
| + | |||
| + | в\ выпуск листовки | ||
| + | |||
| + | г\ выступление на общешкольном родитеском собрании | ||
| + | |||
| + | д\ изучение интернет ресурсов | ||
| + | |||
| + | 2. Проведение | ||
| + | |||
| + | а. разделение на группы по видам творческих отчетов: писатели, фотографы, художники. | ||
| + | |||
| + | б. составление группового портрета семьи | ||
| + | |||
| + | г. экскурсия к месту острога | ||
| + | |||
| + | д. сравнительный аналих Кремля и острога по описаниям | ||
| + | |||
| + | е. иллюстирование страниц повести Д Кунгурова "Артамошка Лузин" | ||
| + | |||
| + | ж. конкурс "Наши окна" | ||
| + | |||
| + | з. конкурс "Это мы увидели" | ||
| + | |||
| + | и. презентационные отчеты об экскурсиях "иркутская готика", "Иркутский классицизм", "Вдоль по улице" | ||
| + | |||
| + | к. итоговое исследованте "Стиль моего дома" | ||
| + | |||
| + | л. музейная игра "РВС" в ИОКМ | ||
| + | |||
| + | м. издание книжки очерков "Как мы с мамой ходили в музей" | ||
| + | |||
| + | н. игра-путешествие (виртуальное) "Где эта улица, где этот дом" | ||
| + | |||
| + | 3. Анализ и защита. | ||
| + | |||
| + | а. Итоговый конкурс экскурсоводов | ||
| + | |||
| + | б. фотовыставка "Иркутск - город историческмй" | ||
| + | |||
| + | в. вечер для родителей "Мы иркутяне" | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 17:38, 10 апреля 2011
Автор проекта
Предмет,класс
Внеурочная деятельность, 1-4 класс
Краткая аннотация проекта
Проект «Ангарск и ангарчане» разработан для учащихся 1-4 классов общеобразовательной школы. Может быть использован при проведении классного часа "Город, в котором я живу". В ходе проекта учащиеся делятся на инициативные группы:
- "Историки" - изучают вопросы, связанные с историей города;
- "Фоторепортёры" - собирают фотоматериал о городе;
- "Следопыты" - собирают информацию о людях, которыми славится наш город;
- "Экскурсоводы" - эта группа состоит из родителей, которые организуют экскурсии.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
60 лет - это много или мало?
Проблемные вопросы
- Старый или молодой наш город?
- Как появились названия улиц нашего города?
- Ангарск на стыке веков: сходства и различия?
- Кем быть?
- Какие интересные места ты показал бы туристам?
Учебные вопросы
- Почему имя нашего города - Агарск?
- Как возник наш город?
- О чём рассказывает наш герб?
- Какими людьми славен наш город?
- Где работают мои родители?
- Что бы ты хотел изменить в жизни нашего города?
План проведения проекта
1ЭТАП -ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
- Формирование группы учителей;
- Корректировка учебных тем (предложенных организатором);
- Предварительный выбор названий групп учащихся;
- Предварительная разработка систем оценивания;
- Подбор материалов к проекту;
- Разработка и подготовка дидактических материалов.
2 ЭТАП-РАБОЧИЙ
1.Организационный момент:
- Проведение родительского собрания
- Классный час для 4-х классов школы на котором:
- На обсуждение предлагается идея проекта;
- Формируются группы по интересам;
- Названия групп могут быть изменены в соответствии с интересами детей;
- Предлагаемая организаторами система оценивания может быть скорректирована (в ходе проекта также м.б.корректироваться, но только с согласия всех участников проекта.
2. Составление плана работы группы (индивидуально с каждой группой).
- План работы каждой группы индивидуален;
- Создание с каждым участником его почтового ящика, обучение работе в блоге.
3.Работа в группах по плану:
- Поиск информации (литература, Интернет, периодика);
- Проведение экскурсий;
- Разработка анкет, проведение анкетирования;
- Результаты выполнения пункта плана фиксируются в таблице
- Рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения анкет
3 ЭТАП-ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ
- Систематизация и анализ;
- Определение главного;
- Создание материалов для выступления на НПК, проводимой в рамках школы (доклады, презентации,открытки и плакаты к юбилею города,публикации).
4 ЭТАП-ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
- Проведение школьной НПК;
- Отбор лучших работ на районную НПК.
- Проведение муниципальной викторины по краеведению "В который раз,Иркутск любимый, я признаюсь тебе в любви!"
5 ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ
- Рефлексия проводится в блоге,как последний этап проекта.
1. подготовка
а\ изучение интересов ученико и их кругозора
б\ размещение стартовой презентации
в\ выпуск листовки
г\ выступление на общешкольном родитеском собрании
д\ изучение интернет ресурсов
2. Проведение
а. разделение на группы по видам творческих отчетов: писатели, фотографы, художники.
б. составление группового портрета семьи
г. экскурсия к месту острога
д. сравнительный аналих Кремля и острога по описаниям
е. иллюстирование страниц повести Д Кунгурова "Артамошка Лузин"
ж. конкурс "Наши окна"
з. конкурс "Это мы увидели"
и. презентационные отчеты об экскурсиях "иркутская готика", "Иркутский классицизм", "Вдоль по улице"
к. итоговое исследованте "Стиль моего дома"
л. музейная игра "РВС" в ИОКМ
м. издание книжки очерков "Как мы с мамой ходили в музей"
н. игра-путешествие (виртуальное) "Где эта улица, где этот дом"
3. Анализ и защита.
а. Итоговый конкурс экскурсоводов
б. фотовыставка "Иркутск - город историческмй"
в. вечер для родителей "Мы иркутяне"
