Портфолио учебного проекта Гармония и резонанс в природе
Автор проекта
Предмет, класс
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Краткая аннотация проекта
Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках вашего предмета/предметов, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания помогут учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы
Планируемые результаты обучения
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: - личностные:
готовность к саморазвитию, целенаправленной познавательной деятельности, способность использовать полученные знания в учебной, социальной практике, ставить и формулировать, для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, воспитывать бережное отношение к окружающей среде;
- метапредметные:
давать характеристику, наблюдать и описывать различных представителей животного мира; выявлять признаки сходства и отличия в строении, образе жизни и поведении животных; получать биологическую информацию о животных из различных источников; анализировать, обобщать, высказывать суждения по усвоенному материалу;
- предметные: узнают строение животных, как общаются разные птицы и земноводные, как формируются звуки и какова роль обмена информацией в природе.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как звучит гармония живой природы?
Проблемные вопросы
О чем квакают лягушки? Как слышат мир глухие? Живая и мертвая музыка. Что это?
Почему не болит голова у дятла? Почему не все люди обладают музыкальным слухом?
