Портфолио учебного проекта Выбираю Жизнь
(→Публикация учителя) |
|||
| (не показаны 22 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | |||
Ученики 8Б и 10А классов | Ученики 8Б и 10А классов | ||
1.Медицина | 1.Медицина | ||
| − | 2.Гигиена | + | 2.Гигиена |
3.Психология | 3.Психология | ||
| Строка 70: | Строка 71: | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| − | |||
| + | [http://moemesto.ru/valni/link/13489234 Визитка проекта] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | [http://moemesto.ru/valnem/link/13520600 Презентация учителя] | ||
| − | + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | |
| − | + | [http://moemesto.ru/valnem/link/13520660 Презентация учащихся] | |
| − | + | ||
| − | + | [http://moemesto.ru/valnem/link/13547135 СПИД ] | |
| − | + | ||
| − | + | [http://moemesto.ru/valnem/link/13547147 Наркотики] | |
| − | + | == Фотогаллерея== | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | <gallery> | ||
| − | + | Изображение:DSCN1596.JPG | |
| + | Изображение:DSCN1598.JPG | ||
| + | Изображение:DSCN1599.JPG | ||
| + | Изображение:DSCN1600.JPG | ||
| − | + | </gallery> | |
| − | + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | [http://moemesto.ru/valnem/link/13547100 тест_ВИЧ ] | |
| + | [http://moemesto.ru/valnem/link/13547113 тест ВИЧ_ ] | ||
| − | + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | 1.Основы безопасности жизнедеятельности.А.Т.Смирнов, издательство " Просвещение" 2009г. | ||
| + | 2.Формирование здорового образа жизни подростков на уроках ОБЖ; метод.пособие./А.Т.Смирнов/-М,2002 | ||
| − | + | 3.Наркомания:дорога в бездну. В.Б.Альтшулер,М.2000г. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | 4.Основы безопасности жизнедеятельности.справочник. А.Т.Смирнов М.2008 | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | 5.Использование статей из газет : "Аргументы и факты", "ЗОЖ". | ||
| − | + | 6.Презентиции уроков по ОБЖ, темы: "Наркомания","СПИД". | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | == Другие документы == | |
| − | + | ||
| − | + | Ресурсы интернет-сети | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Текущая версия на 14:25, 27 декабря 2011
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Ученики 8Б и 10А классов
1.Медицина
2.Гигиена
3.Психология
4.Физическая культура
[править] Краткая аннотация проекта
Здоровье человека, несомнено, среди жизненных ценностей занимает верхнюю ступень. Здоровье - это непременное условие благополучия человека и его счастья.Нужны знания основных норм здорового образа жизни и твердая установка соблюдать их в жизни.Здоровье - это состояние полного духовного, социального и физического благополучия. Все здоровые люди любят Жизнь.Проект о том, как сохранить здоровье учащихся, факторов, влияющих на здоровье. Какое воздействие оказывает на организм учащихся полезные и вредные привычки. Ожидаемые результаты обучения. Повышение компентенции родителей и учащихся по теме проекта. Формирование активной жизненной позиции, профилактика вредных привычек у школьников.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Здорово ли жить здоровым?
[править] Проблемные вопросы
Что понимаем под здоровьем человека?
Какие взаимосвязи существуют между духовным, физическим и социальным здоровьем?
Почему индивидуальное здоровье каждого учащегося является не только индивидуальной, но и общественной ценностью?
[править] Учебные вопросы
1.Какое отрицательное воздействие оказывают вредные привычки на здоровье?
2.Почему здоровый образ жизни является индивидуальной системой поведения человека?
3.Какие основные факторы оказывают существенное влияниена на здоровье учащихся?
4.Какая роль принадлежит семье в процессе сохранения здоровья ребенка?
[править] План проведения проекта
1. Подготовительный этап.
Формирование групп учащихся. Составление плана работы. Формирование вопросов для исследований. Подбор для проекта. Создание учителем буклета для родителя, вводные презентации для учащихся.Создание дидиктических материалов ( словарь понятий, бланка для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания презентации, список рекомендуемых ресурсов и литературы.)
2. Обучающий этап.
Введение в проблематику проекта с помощью презентации учителя. Выявление предварительных знаний учащихся о данной теме с помощью теста или листа контроля. Формулирование проблемных печатных воросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. Определение темы исследавания каждым учеником и в группах. Определение этапов рааботы над проектом. Планирование исследований: цели , гипотизы, методы. Совместное планирование проекта для отдельных учеников. Знакомство с критериями оценки работ.
3. Исследательский этап.
Работа по группам. Проведение исследаваний. Сбор информации:
1. Проведение теста.
2. Сохрание в формате Word.
3. Составление планов презентации.
4. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентации.
4. Итоговый этап. Защита проекта.
[править] Визитка проекта
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Фотогаллерея
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
1.Основы безопасности жизнедеятельности.А.Т.Смирнов, издательство " Просвещение" 2009г.
2.Формирование здорового образа жизни подростков на уроках ОБЖ; метод.пособие./А.Т.Смирнов/-М,2002
3.Наркомания:дорога в бездну. В.Б.Альтшулер,М.2000г.
4.Основы безопасности жизнедеятельности.справочник. А.Т.Смирнов М.2008
5.Использование статей из газет : "Аргументы и факты", "ЗОЖ".
6.Презентиции уроков по ОБЖ, темы: "Наркомания","СПИД".
[править] Другие документы
Ресурсы интернет-сети
