Портфолио учебного проекта Все течет, все изменяется
| Строка 15: | Строка 15: | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
| − | + | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | |
| − | *личностные | + | *личностные: |
| − | *метапредметные | + | - саморазвиваться и самообучаться; |
| + | -ставить перед собою цель, выбирать верные пути для ее достижения; | ||
| + | -грамотно,ясно,последовательно излагать свои мысли в устной и письменной речи; | ||
| + | -работать в группе; | ||
| + | -адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников; | ||
| + | *метапредметные: | ||
| + | - определять цели проектной работы с помощью учителя; | ||
| + | - планировать пути достижения цели; | ||
| + | -ставить и формулировать для себя задачи в познавательной деятельности; | ||
| + | -применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции: сравнение, обобщение, анализ, доказательства; | ||
| + | -осуществлять информационный поиск | ||
| + | -преобразовывать информацию из одной формы в другую; | ||
| + | -перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы; | ||
| + | -использовать полученную информацию в различных видах деятельности; | ||
*предметные | *предметные | ||
| − | + | -умение опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности и сферы общения; | |
| + | - проводить лексический анализ слова, характеризуя лексическое значение,принадлежность слова к активной или пассивной лексике; | ||
| + | -указывать сферу употребления и стилистическую окраску слова; | ||
| + | -группировать слова по тематическим группам; | ||
| + | -соблюдать лексические нормы в устных и письменных высказываниях; | ||
| + | -пользоваться различными видами лексических словарей (толковым, этимологическим, словарем устаревших слов и неологизмов) | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
Версия 01:43, 4 ноября 2017
Автор проекта
русский язык 6 класс
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
== ==
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные:
- саморазвиваться и самообучаться; -ставить перед собою цель, выбирать верные пути для ее достижения; -грамотно,ясно,последовательно излагать свои мысли в устной и письменной речи; -работать в группе; -адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников;
- метапредметные:
- определять цели проектной работы с помощью учителя; - планировать пути достижения цели; -ставить и формулировать для себя задачи в познавательной деятельности; -применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции: сравнение, обобщение, анализ, доказательства; -осуществлять информационный поиск -преобразовывать информацию из одной формы в другую; -перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы; -использовать полученную информацию в различных видах деятельности;
- предметные
-умение опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности и сферы общения; - проводить лексический анализ слова, характеризуя лексическое значение,принадлежность слова к активной или пассивной лексике; -указывать сферу употребления и стилистическую окраску слова; -группировать слова по тематическим группам; -соблюдать лексические нормы в устных и письменных высказываниях; -пользоваться различными видами лексических словарей (толковым, этимологическим, словарем устаревших слов и неологизмов)
