Портфолио учебного проекта Все краски жизни

Текущая версия на 23:15, 24 ноября 2009

[править] Авторы проекта

Евсевлеева Элина Александровна

[править] Название проекта

Все краски жизни

[править] Предмет, класс

Биология:8 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Глаза самый ценный и удивительный дар природы. Именно благодаря глазам мы с вами получаем 95% информации об окружающем мире. Глаза являются не только зеркалом души, но и как бы зеркалом общего состояния здоровья. Каждый из нас в будущем мечтает стать хорошим специалистом. И для многих профессий зрение имеет первостепенное значение. Чтобы сохранить хорошее зрение, нам необходимо знать, какие факторы и заболевания могут ему угрожать и как их предотвратить. Проект предназначен для учащихся 8-х классов, рассчитан на 4 часа. Работа над проектом позволит учащимся усвоить основные правила гигиены для сохранения зрения, соблюдая которые можно надолго сохранить способность хорошо видеть. Данный проект развивает речь и мышление, навыки взаимодействия и сотрудничества, умения находить и анализировать информацию. Позволяет понять, что здоровье каждого из нас зависит от знаний, самостоятельного и обдуманного выбора. Помните об этом и берегите свои глаза!

[править] Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать?

Проблемные вопросы

1. Какова роль зрения в жизни человека?

2. Почему ночью все кошки серы?

Частные вопросы

1. Каковы защитные приспособления глаз?

2. Почему возникают проблемы со зрением и как их предупредить?

3. Каковы правила гигиены зрения?

4. Какие дефекты зрения можно корректировать с помощью очков?

4. Давайте представим мир черно- белым, какова бы тогда была наша жизнь?

5. Почему учитель пользуется красной ручкой для исправления ошибок?

6. С чем связано цветовое зрение у человека?

[править] План проведения проекта

Подготовительный этап

1. Презентация проекта (вводная презентация учителя)
2. Oбсуждение тем исследования: «Береги глаза смолоду», «Компьютер и зрение», «Мир через стекла очков», «Витамины и зрение», «Домашний доктор», «Зрительные иллюзии», «Все цвета радуги».
3. Формирование групп, выбор тем исследования.
4. Обсуждение системы оценивания.

Рабочий этап

1. Составления плана и графика работы каждой группы
2. Разработка индивидуальных планов каждой группой
3. Работа с информацией.
4. Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся
5. Подведение промежуточных итогов.
6. Оформление результатов.
7. Самооценивание по итогам.

Итоговый этап

1. Защита работ на школьной научно-практической конференции.
2. Самооценка учащихся.
3. Рефлексия, обсуждение результатов проекта.

[править] Визитка проекта

[править] Публикация учителя

• 

  Первая страница публикации

• 

  Вторая страница публикации

Буклет "Все краски жизни"

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентация учащегося

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Лист самооценки учащихся

Критерии оценки работ учащихся

Критерии оценки доклада учащихся

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Государственные образовательные стандарты

Методическое пособие

Сонин Н.И. Сапин М.Р. Учебник Биология. Человек. 8 класс, 2002.

Образовательный комплекс «1С:Школа. Биология, 8 кл. Человек» создан на основе УМК под редакцией проф. И.Н. Пономаревой.

Мирер А.И. Анатомия человека. 2005.

[править] Другие документы