Портфолио учебного проекта Береги себя!

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 132: Строка 132:
 
## "Еженедельник" с отчетами о проделанной работе каждой группы;
 
## "Еженедельник" с отчетами о проделанной работе каждой группы;
 
## Заполнение бланков оценивания в ходе работы каждой группы;
 
## Заполнение бланков оценивания в ходе работы каждой группы;
## Самооценка ученика навыков сотрудничества в ходе проекта;Подробне[http://moemesto.ru/upload/Самооценка ученика]
+
## Самооценка ученика навыков сотрудничества в ходе проекта;Подробнее [http://moemesto.ru/upload/Самооценка ученика]
 
## Корректировнка планов работы над проектом;
 
## Корректировнка планов работы над проектом;
 
## Анкета на выявление климата в коллективе.
 
## Анкета на выявление климата в коллективе.

Версия 12:02, 13 марта 2010

Содержание

Автор проекта

Шаничева Ольга Дмитриевна

Иванова Наталья Гумаровна

Предмет, класс

ОБЖ

6 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект будет способствовать развитию у детей знаний, умений и навыков дорожной азбуки. Улица таит в себе много опасности. Если в раннем возрасте научить детей правильному поведению на дороге, то, став взрослыми, они будут грамотными участниками дорожного движения. В настоящее время на дорогах нашего города складывается сложная обстановка с аварийностью, гибелью и травматизмом людей. Так за 2004 год произошло 14 ДТП с участием детей, один учащийся нашей школы погиб; за 2005 год погибло трое детей, 12 травмировано. Причем, в более чем половине случаев вина лежит на самих детях. Так как наша школа расположена между двух главных дорог, создается обстановка повышенной опасности по переходу проезжей части для детей. Созданный городок и проводимые мероприятия на его базе будут активно содействовать профилактике дорожно-транспортных нарушений.

Данная тема включена в СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как сохранить жизнь?

Проблемные вопросы

1. Что нужно знать человеку, чтобы сохранить свою жизнь?

2. Когда и почему возникли правила дорожного движения?

3. Где можно научиться правилам дорожного движения?

Учебные вопросы

1. Что такое правила дорожного движения?

2. Почему знание правил дорожного движения являются необходимостью?

3. Для чего нужны правила дорожного движения человеку?

4. Какие наиболее опасные места на проезжей части можно обозначить в городе?

5. Какова статистика ДТП с участием детей в городе?

6. Когда появились первые дорожные знаки? Как они выглядели?

7. Какие литературные (мультипликационные) герои нарушали правила дорожного движения? К чему это привело?

8. Когда появился первый светофор и как он выглядел?

9. Нужен ли городок по ПДД?

10. Как создать городок по ПДД?

План проведения проекта

  1. этап: Подготовительный
    1. Создание штаба по проведению проекта, т.е. творческой группы из учителей + руководителей команд (обучающихся);
    2. Составление предварительного плана проведения проекта, назначение отвественных за проведение каждого этапа проекта;
    3. Сбор необходимой информации, поиск сайтов по данной теме;
    4. Подготовка экскурсий;
    5. Создание публикации для родителей и школьников;
    6. Создание презентации для привлечения учеников к участию в проекте;
  2. этап: Основной (рабочий)
    1. Проведение родительского собрания;
    2. Создание команд из учеников;
      1. "Мы из прошлого" (из истории)
      2. "Ститисты"
      3. "Юристы"
      4. "Проектировщики"
      5. "Скорая помощь"
    3. Составление плана работы для каждой команда проекта;
    4. Организация самостоятельной исследовательской деятельности, поисковая работа учащихся в соответствии со своим заданием;
    5. Выпуск агитационных листовок;
    6. Выпуск буклетов;
    7. Разработка презентаций;
    8. Опрос общественности;
    9. Обработка данных опроса;
    10. Определение места для создания городка "Юных пешеходов";
    11. Проведение конкурса "Лучший городок по ПДД";
    12. Организация делегаций из участников проекта для встречи с мером по вопросу выделения денежных средств;
    13. Подготовка территории для полощадки с привлечением партнёров - организаций(отсыпка места, асфальтирование);
    14. Строительные мероприятия по оборудованию площадки (оснащение площадки сооружениями);
    15. Благоустройство и оформление городка (разметка, озеленение, снабжение знаками);
    16. Подготовка праздника юных пешеходов;
    17. Промежуточные обсуждения, сбор и обработка данных;
    18. Оформление результатов проектной деятельности;
  3. этап Заключительный
    1. Подведение итогов конкурса "Лучший городок по ПДД".Встречи с партнёрами (инспектором ГИБДД, с представителями администраций города по соглашению,с участниками отряда ЮИД);
    2. Защита проекта;
    3. Самооценка и оценка учителя;
    4. Открытие городка (презентация);
    5. Праздник юных пешеходов;
    6. Участие в НПК "Я - исследователь";
    7. Публикация статьи в местную газету по результатам проекта;

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

подробнее...

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Подробнее...

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

  1. До начала работы над проектом
    1. Входная анкета с последующей беседой по материалам;Подробнее [1]
    2. Входной тест на проверку знаний по ПДД;
    3. Ознакомление с критериями оценивания работы над проектом, выступлений, публикаций и презентаций (возможна корректировка критериев с учетом пожеланий участников проекта).
  2. В ходе работы над проектом
    1. "Еженедельник" с отчетами о проделанной работе каждой группы;
    2. Заполнение бланков оценивания в ходе работы каждой группы;
    3. Самооценка ученика навыков сотрудничества в ходе проекта;Подробнее ученика
    4. Корректировнка планов работы над проектом;
    5. Анкета на выявление климата в коллективе.
  3. После завершения работы над проектом
    1. Индивидуальная работа учителя с учениками по материалам (заполненным бланкам) личных портфолио участников проекта (мониторинг успешности развития умений и навыков по теме проекта);
    2. Заполнение контрольных листов «Критерии оценки»;
    3. Штабное обсуждение результатов оценивания.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Печатные источники:

  1. Правила дорожного движения;
  2. Справочник по медицине;
  3. Учебники по ОБЖ, окружающему миру.

Электронные источники:

  1. http://avtoliteratura.ru/catalog/380
  2. http://www.zholpolice.kz/ru/childtrauma/teacher/classroom/
  3. http://www.propaganda-bdd.ru/index.php?act=pages&id=137
  4. http://www.edusite.ru/p149aa1.html
  5. http://www.rosmedic.ru/
  6. http://ru.wikipedia.org/wiki/