Портфолио учебного проекта А не замахнуться ли нам на Вильяма нашего Шекспира?
Таша (обсуждение | вклад) (→Автор проекта) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| (не показаны 79 промежуточных версий 5 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[ | + | [[ Изображение:Авторы.jpg |thumb|left]] |
| − | [[Участник: | + | [[Участник: Таша|Наталья Людкевич]] |
[[Участник: Тамара Корнева|Тамара Корнева]] | [[Участник: Тамара Корнева|Тамара Корнева]] | ||
| + | |||
| + | [[Участник: Ольга А.|Ольга Андреева]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 11: | Строка 20: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | '''Цели проекта:''' формирование исследовательских умений и навыков у учащихся, развитие коммуникативных способностей, формирование информационной компетентности и компьютерной грамотности, воспитание социально-активной и творческой личности. | |
| − | + | Интегрированный проект "А не замахнуться ли нам на Вильяма нашего Шекспира? " предназначен для учащихся 8 класса, направлен на изучение раздела литературы "Из зарубежной поэзии" и раздела "Famous British poets and writers" по английскому языку. Он является краткосрочным, рассчитан на 2 часа. | |
| + | |||
| + | Работая над проектом, учащиеся знакомятся с основными этапами жизни и творчества Шекспира и его сонетами как формой лирической поэзии.Проект даёт возможность увидеть "разноликого Шекспира": услышать сонеты на английском языке, а также в переводе Маршака и Пастернака, сравнить их с оригиналом и выявить расхождение с ним. | ||
| + | |||
| + | Учащиеся учатся определять тематику сонетов, их сложную структуру с определенной системой рифм. Учатся объяснять, в какой части сонета проявляются взгляды автора, кто из переводчиков в большей мере отвечает их представлению о поэзии Шекспира. Данный проект способствует формированию умений работать с текстом, учит основам проектной деятельности, владению ИКТ-технологиями. | ||
| − | + | Проект способствует развитию межпредметных связей: английской и русской литературы. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Почему так важно? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Почему мы до сих пор читаем Шекспира? | ||
| + | |||
| + | Каким образом произведения Шекспира влияют на мои чувства? | ||
| + | |||
| + | Почему Шекспир является самым переводимым на русский язык иностранным автором? | ||
| + | |||
| + | Почему так важна и престижна профессия переводчика? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Что вы знаете о жизни и творчестве В.Шекспира? | ||
| + | 2. Какие произведения В. Шекспира вам известны? | ||
| + | |||
| + | 3. Что из себя представляет жанр "сонет"? | ||
| + | |||
| + | 4. Кто занимался русским переводом сонетов Шекспира? | ||
| + | |||
| + | 5. Кто из этих переводчиков в большей мере отвечает вашему представлению о поэзии Шекспира? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | '''Продолжительность проекта 4 недели''' | ||
| − | + | '''Подготовительный этап''' | |
| + | |||
| + | 1. Презентация проекта (вводная презентация учителя) | ||
| + | |||
| + | 2. Обсуждение тем исследования | ||
| + | |||
| + | 3. Формирование групп | ||
| + | |||
| + | 4. Обсуждение системы оценивания | ||
| + | |||
| + | '''Рабочий этап''' | ||
| + | |||
| + | 1. Составления плана работы каждой группы | ||
| + | |||
| + | 2. Работа с первоисточниками | ||
| + | |||
| + | 3. Подведение промежуточных итогов | ||
| + | |||
| + | 4. Оформление результатов. | ||
| + | |||
| + | 5. Самооценивание по итогам работы. | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:тон.jpg | ||
| + | Изображение:тон1.jpg | ||
| + | |||
| + | </gallery> | ||
| + | [http://moemesto.ru/Olga_A/file/8056911/display/Буклет1.jpg Буклет учителя 1] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/link/8057024/ Буклет учителя 2] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Vizitka1.jpg | Визитка 1 | ||
| + | Изображение:Vizitka2.jpg | Визитка 2 | ||
| + | Изображение:Vizitka3.jpg | Визитка 3 | ||
| + | Изображение:Vizitka4.jpg | Визитка 4 | ||
| + | Изображение:Vizitka5.jpg | Визитка 5 | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | [http://www.moemesto.ru/Olga_A/file/8057090/display/Визитка.ppt Визитка] | ||
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:SH1.jpg | Слайд 1 | ||
| + | Изображение:SH2.jpg | Слайд 2 | ||
| + | Изображение:SH3.jpg | Слайд 3 | ||
| + | Изображение:SH4.jpg | Слайд 4 | ||
| + | Изображение:SH5.jpg | Слайд 5 | ||
| + | Изображение:SH6.jpg | Слайд 6 | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | [http://www.moemesto.ru/Olga_A/file/8071292/display/Презентация%20учителя.ppt Презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Переводчики.jpg | ||
| + | Изображение:Литературоведы1.jpg | ||
| + | Изображение:Литературоведы2.jpg | ||
| + | Изображение:Теоретики.jpg | ||
| + | Изображение:Чтецы.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | [http://www.moemesto.ru/Olga_A/file/8088662/display/Презентация%20учеников.ppt Переводчики] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [http://moemesto.ru/Lena_70/file/8092923/display/Оценка%20презентации.doc Оценивание презентации] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/Lena_70/file/8092933/display/Оценка%20буклета.doc Оценивание буклета] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/Lena_70/file/8092960/display/Итоговое%20оценивание.doc Итоговое оценивание] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/Lena_70/file/8093155/display/Reflekcia_.doc Рефлексия] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [http://www.rustranslater.net/index.php?object=marshak-shekspir Сонеты Шекспира] | ||
| + | |||
| + | [http://www.littera.ru/ Переводы Шекспира] | ||
| + | |||
| + | [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%D1%88%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0&stype=image Картинки] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [http://www.ezhva-licey.ru/teachers/nmr/metodich_razrabotki/itogi_uroka/ Итоги урока. Рефлексия] | ||
Текущая версия на 23:31, 14 июня 2010
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
литература 8 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Цели проекта: формирование исследовательских умений и навыков у учащихся, развитие коммуникативных способностей, формирование информационной компетентности и компьютерной грамотности, воспитание социально-активной и творческой личности.
Интегрированный проект "А не замахнуться ли нам на Вильяма нашего Шекспира? " предназначен для учащихся 8 класса, направлен на изучение раздела литературы "Из зарубежной поэзии" и раздела "Famous British poets and writers" по английскому языку. Он является краткосрочным, рассчитан на 2 часа.
Работая над проектом, учащиеся знакомятся с основными этапами жизни и творчества Шекспира и его сонетами как формой лирической поэзии.Проект даёт возможность увидеть "разноликого Шекспира": услышать сонеты на английском языке, а также в переводе Маршака и Пастернака, сравнить их с оригиналом и выявить расхождение с ним.
Учащиеся учатся определять тематику сонетов, их сложную структуру с определенной системой рифм. Учатся объяснять, в какой части сонета проявляются взгляды автора, кто из переводчиков в большей мере отвечает их представлению о поэзии Шекспира. Данный проект способствует формированию умений работать с текстом, учит основам проектной деятельности, владению ИКТ-технологиями.
Проект способствует развитию межпредметных связей: английской и русской литературы.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Почему так важно?
[править] Проблемные вопросы
Почему мы до сих пор читаем Шекспира?
Каким образом произведения Шекспира влияют на мои чувства?
Почему Шекспир является самым переводимым на русский язык иностранным автором?
Почему так важна и престижна профессия переводчика?
[править] Учебные вопросы
1. Что вы знаете о жизни и творчестве В.Шекспира?
2. Какие произведения В. Шекспира вам известны?
3. Что из себя представляет жанр "сонет"?
4. Кто занимался русским переводом сонетов Шекспира?
5. Кто из этих переводчиков в большей мере отвечает вашему представлению о поэзии Шекспира?
[править] План проведения проекта
Продолжительность проекта 4 недели
Подготовительный этап
1. Презентация проекта (вводная презентация учителя)
2. Обсуждение тем исследования
3. Формирование групп
4. Обсуждение системы оценивания
Рабочий этап
1. Составления плана работы каждой группы
2. Работа с первоисточниками
3. Подведение промежуточных итогов
4. Оформление результатов.
5. Самооценивание по итогам работы.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Визитка 1
Визитка 2
Визитка 3
Визитка 4
Визитка 5
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
