Портфолио учебного проекта А не замахнуться ли нам на Вильяма нашего Шекспира?
Ольга А. (обсуждение | вклад) (→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| (не показаны 12 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | [[ Изображение:Авторы.jpg |thumb|left]] | ||
[[Участник: Таша|Наталья Людкевич]] | [[Участник: Таша|Наталья Людкевич]] | ||
| − | |||
| − | |||
[[Участник: Тамара Корнева|Тамара Корнева]] | [[Участник: Тамара Корнева|Тамара Корнева]] | ||
| + | |||
| + | [[Участник: Ольга А.|Ольга Андреева]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 19: | Строка 27: | ||
Учащиеся учатся определять тематику сонетов, их сложную структуру с определенной системой рифм. Учатся объяснять, в какой части сонета проявляются взгляды автора, кто из переводчиков в большей мере отвечает их представлению о поэзии Шекспира. Данный проект способствует формированию умений работать с текстом, учит основам проектной деятельности, владению ИКТ-технологиями. | Учащиеся учатся определять тематику сонетов, их сложную структуру с определенной системой рифм. Учатся объяснять, в какой части сонета проявляются взгляды автора, кто из переводчиков в большей мере отвечает их представлению о поэзии Шекспира. Данный проект способствует формированию умений работать с текстом, учит основам проектной деятельности, владению ИКТ-технологиями. | ||
| + | |||
| + | Проект способствует развитию межпредметных связей: английской и русской литературы. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | Почему так важно | + | Почему так важно? |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| Строка 80: | Строка 90: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [http://moemesto.ru/Olga_A/file/8057090/display/Визитка.ppt | + | <gallery> |
| + | Изображение:Vizitka1.jpg | Визитка 1 | ||
| + | Изображение:Vizitka2.jpg | Визитка 2 | ||
| + | Изображение:Vizitka3.jpg | Визитка 3 | ||
| + | Изображение:Vizitka4.jpg | Визитка 4 | ||
| + | Изображение:Vizitka5.jpg | Визитка 5 | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | [http://www.moemesto.ru/Olga_A/file/8057090/display/Визитка.ppt Визитка] | ||
<gallery> | <gallery> | ||
Текущая версия на 23:31, 14 июня 2010
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
литература 8 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Цели проекта: формирование исследовательских умений и навыков у учащихся, развитие коммуникативных способностей, формирование информационной компетентности и компьютерной грамотности, воспитание социально-активной и творческой личности.
Интегрированный проект "А не замахнуться ли нам на Вильяма нашего Шекспира? " предназначен для учащихся 8 класса, направлен на изучение раздела литературы "Из зарубежной поэзии" и раздела "Famous British poets and writers" по английскому языку. Он является краткосрочным, рассчитан на 2 часа.
Работая над проектом, учащиеся знакомятся с основными этапами жизни и творчества Шекспира и его сонетами как формой лирической поэзии.Проект даёт возможность увидеть "разноликого Шекспира": услышать сонеты на английском языке, а также в переводе Маршака и Пастернака, сравнить их с оригиналом и выявить расхождение с ним.
Учащиеся учатся определять тематику сонетов, их сложную структуру с определенной системой рифм. Учатся объяснять, в какой части сонета проявляются взгляды автора, кто из переводчиков в большей мере отвечает их представлению о поэзии Шекспира. Данный проект способствует формированию умений работать с текстом, учит основам проектной деятельности, владению ИКТ-технологиями.
Проект способствует развитию межпредметных связей: английской и русской литературы.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Почему так важно?
[править] Проблемные вопросы
Почему мы до сих пор читаем Шекспира?
Каким образом произведения Шекспира влияют на мои чувства?
Почему Шекспир является самым переводимым на русский язык иностранным автором?
Почему так важна и престижна профессия переводчика?
[править] Учебные вопросы
1. Что вы знаете о жизни и творчестве В.Шекспира?
2. Какие произведения В. Шекспира вам известны?
3. Что из себя представляет жанр "сонет"?
4. Кто занимался русским переводом сонетов Шекспира?
5. Кто из этих переводчиков в большей мере отвечает вашему представлению о поэзии Шекспира?
[править] План проведения проекта
Продолжительность проекта 4 недели
Подготовительный этап
1. Презентация проекта (вводная презентация учителя)
2. Обсуждение тем исследования
3. Формирование групп
4. Обсуждение системы оценивания
Рабочий этап
1. Составления плана работы каждой группы
2. Работа с первоисточниками
3. Подведение промежуточных итогов
4. Оформление результатов.
5. Самооценивание по итогам работы.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Визитка 1
Визитка 2
Визитка 3
Визитка 4
Визитка 5
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
