Портфолио учебного проекта Алгоритмы в нашей жизни
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(Новая страница: «Содержание [убрать] 1 Автор проекта 2 Предмет, класс 3 Краткая аннотация проекта 4 Планиру…») |
(Содержимое страницы заменено на «{{subst:Шаблон:Портфолио проекта}}») |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | == Автор проекта == | |
| + | == Предмет, класс == | ||
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если: | При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если: | ||
| − | Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование). | + | *Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование). |
| − | Предполагается самостоятельная деятельность учащихся. | + | *Предполагается самостоятельная деятельность учащихся. |
| − | Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки. | + | *Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки. |
| − | Используются исследовательские методы. | + | *Используются исследовательские методы. |
| − | Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт. | + | *Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт. |
| − | + | ||
| − | + | == Краткая аннотация проекта == | |
| + | == Планируемые результаты обучения == | ||
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | ||
| − | личностные | + | *личностные |
| − | метапредметные | + | *метапредметные |
| − | предметные | + | *предметные |
| − | + | ||
| − | + | == Вопросы, направляющие проект == | |
| − | + | ===''Основополагающий вопрос''=== | |
| − | + | ===''Проблемные вопросы''=== | |
| − | + | ===''Учебные вопросы''=== | |
| + | == План проведения проекта == | ||
| + | == Визитка проекта == | ||
| + | == Публикация учителя == | ||
| − | + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | |
| + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | + | == Другие документы == | |
| − | + | [[Категория:Шаблон]] | |
| − | [ | + | |
| − | + | ||
| − | [ | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Версия 09:29, 27 февраля 2014
Автор проекта
Предмет, класс
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Краткая аннотация проекта
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
