Портфолио учебного проекта "Я - online!"
(→Другие документы) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 40: | Строка 40: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | 1 этап '''Организационно-подготовительный''' (учитель) | ||
| + | *составление плана работы; | ||
| + | *формулирование вопросов для исследований; | ||
| + | *выбор информационных ресурсов для проекта; | ||
| + | *создание буклета для родителей; | ||
| + | *создание вводной презентации для учеников; | ||
| + | *создание дидактических материалов (бланки оценивания, продвижения групп, рефлексии) | ||
| + | 2 этап '''Обучающий''' (учитель, ученики, родители) | ||
| + | *введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя; | ||
| + | *выявление предварительных знаний детей по теме проекта; | ||
| + | *формулирование проблемных и частных вопросов проекта; | ||
| + | *определение групп по интересам; | ||
| + | *определение темы исследования каждым учеником и по группам; | ||
| + | *определение этапов работы над проектом; | ||
| + | *совместное планирование проекта для отдельных учеников; | ||
| + | *знакомство с критериями оценки работ, с листом продвижения групп. | ||
| + | *Создание дидактических материалов ( Бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов). | ||
| + | 3 этап '''Исследовательский''' (ученики, родители) | ||
| + | *Исследования, проводимые в рамках проекта: | ||
| + | 1 группа - Теоретики - Какие существуют средства интерактивного общения? | ||
| + | 2 группа - Социологи - Какие средства интерактивного общения наиболее популярны? Достоинства и недостатки интерактивного общения. | ||
| + | 3 группа - Культурологи - Культура общения в сети, проблемы переноса сетевого сленга в реальную жизнь. | ||
| + | *сбор информации; | ||
| + | *сохранение информации | ||
| + | *обсуждение полученной информации на форуме; | ||
| + | *анализ полученных результатов; | ||
| + | *выбор представления результата (блог, презентация); | ||
| + | *самооценка и взаимооценка работы. | ||
| − | + | 4 этап '''Итоговый.Защита проекта.''' (ученики, родители) | |
| − | + | *коллективная защита презентации; | |
| − | + | *выступления перед учениками 4 классов. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Фотогалерея == | == Фотогалерея == | ||
Версия 19:25, 16 марта 2012
Автор проекта
Предмет, класс
АПР - факультативный курс "Мой проект" , 4 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для формирования у учащихся 4 класса представлений об использовании различных средств интерактивного общения и непосредственном применении их на практике, для знакомства с культурой общения в Интернете; направлен на развитие творческих способностей учащихся, образного и логического мышлений, навыков в формировании собственной точки зрения при решении поставленных проблем; а также нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность.
В рамках проекта школьники знакомятся с учебным материалом по указанной теме следующим образом: учащиеся проводят поиск и анализ информации отвечая на проблемные вопросы в группах: "Теоретики", "Социологи", "Культурологи". Результаты работы учащихся представляются в виде презентаций, блогов, буклетов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Если тебя нет в Интернете - значит. ты не существуешь?
Проблемные вопросы
• Почему в современном мире все больше людей отдают приоритет интерактивному общению?
• Какие аббревиатуры и сокращения распространены в Интернет?
• Как писать в Интернет, чтоб тебя было приятно читать?
Учебные вопросы
• Что такое интерактивное общение?
• Каковы средства интерактивного общения?
• Что такое чат?
• Что такое форум?
• Что такое блог?
• Какие программные средства используются для общения через Интернет?
• Регистрация в сети: регистрация в чате, на форумах.
• Культура общения в сети
План проведения проекта
1 этап Организационно-подготовительный (учитель)
- составление плана работы;
- формулирование вопросов для исследований;
- выбор информационных ресурсов для проекта;
- создание буклета для родителей;
- создание вводной презентации для учеников;
- создание дидактических материалов (бланки оценивания, продвижения групп, рефлексии)
2 этап Обучающий (учитель, ученики, родители)
- введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя;
- выявление предварительных знаний детей по теме проекта;
- формулирование проблемных и частных вопросов проекта;
- определение групп по интересам;
- определение темы исследования каждым учеником и по группам;
- определение этапов работы над проектом;
- совместное планирование проекта для отдельных учеников;
- знакомство с критериями оценки работ, с листом продвижения групп.
- Создание дидактических материалов ( Бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов).
3 этап Исследовательский (ученики, родители)
- Исследования, проводимые в рамках проекта:
1 группа - Теоретики - Какие существуют средства интерактивного общения?
2 группа - Социологи - Какие средства интерактивного общения наиболее популярны? Достоинства и недостатки интерактивного общения.
3 группа - Культурологи - Культура общения в сети, проблемы переноса сетевого сленга в реальную жизнь.
- сбор информации;
- сохранение информации
- обсуждение полученной информации на форуме;
- анализ полученных результатов;
- выбор представления результата (блог, презентация);
- самооценка и взаимооценка работы.
4 этап Итоговый.Защита проекта. (ученики, родители)
- коллективная защита презентации;
- выступления перед учениками 4 классов.
Фотогалерея
Распределяем обязанности в группе
На переменах мы - социологи!
Сочиняем "Вредные советы"
Итоги социологического опроса
Защита презентации
Отвечаем на вопросы
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Создание блога. Полное руководство по созданию блога на Blogspot (блоггере), блог на google
