Портфолио учебного проекта "С языка слетают...только розы"

Версия 16:14, 28 ноября 2011

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Другие документы

Автор проекта

Тархова Наталья Борисовна

Предмет, класс

Русский язык, литература, обществознание, 5 класс

Краткая аннотация проекта

- Проект может быть использован на уроках литературы, обществознания, русского языка, во внеклассной работе.

- Данная работа формирует навыки исследования у учащихся и развитие интереса к культуре речи.

Предлагаемый вид учебной деятельности направлен на формирование заинтересованности учащихся в:

- изучении законов,
- умении говорить красиво,
- составлять памятки для учащихся,
- организации выставок,соревнований,
- проявлять свои творческие способности.

- Проект предусматривает проведение конкурсов и мероприятий для учащихся 5 классов и их родителей:

- Создание памятки, позволяющей улучшить речь
- Выставка цветов «С языка твоего только розы...»
- Выпуск рубрики «Копилка добрых слов»
- Минутка-читай-ка
- Соревнование "За чистоту русской речи"
- Конкурс "Мама, папа, я-грамотная семья"

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что похоже на море?

Проблемные вопросы

Почему дети нецензурно выражаются?

Можно ли обойтись без ненормативной лексики?

Как сделать речь красивой?

Частные вопросы

Что такое ненормативная лексика?
Что говорит «Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях»?
Как можно снизить употребление ненормативной лексики?
Какие мероприятия помогут сделать речь грамотной?

План проведения проекта

1. Подготовительный этап.

- Планирование проекта, определение сроков проведения проекта, назначение ответственных (из учителей, классных руководителей) за мероприятия, проводимые в ходе проекта, разработка мероприятий,анкетирование учащихся

- Объявление конкурсов: Выставка цветов «С языка твоего только розы...», Музыкальный конкурс «Знатоки песен о улицах», Конкурс эрудитов; 1. Подготовительный этап.

- Планирование проекта, определение сроков проведения проекта, назначение ответственных (из учителей, классных руководителей) за мероприятия, проводимые в ходе проекта, разработка мероприятий,анкетирование учащихся

- Объявление конкурсов: Выставка цветов «С языка твоего только розы...», Конкурс «Минутка-читайка», Конкурс "Мама, папа, я - грамотная семья", Соревнование "За чистоту русской речи";

- Мотивирование учащихся к участию в проекте. Обсуждение с ребятами, представленную учителем вводную презентацию "Величие слова!";

- Формирование групп в классе по интересам: "Составители памяток ", "Сотрудничество с газетой", "Затейники";

- Обсуждение проблемных вопросов;

- Обсуждение источников информации.

2. Основной этап.

- Планирование работы каждой группы

- Организация самостоятельной работы детей, её контроль и коррекция

- Разработка сценариев мероприятий

- Проведение анкетирования учащихся пятых классов

- Оформление памяток и их корректировка

- Подготовка материала к публикации рубрики "Копилка добрых слов" в школьной газете "Мы"

- Подготовка выставки цветов «С языка твоего только розы...»

- Оформление и корректировка материалов к конкрсу «Минутка-читайка»

3. Заключительный этап.

Презентация "Умеем говорить красиво с детства", публикация в газете, выставка работ;
Проведение конкурса "Мама, папа, я - грамотная семья" (от класса по команде);
Проведение соревнования "За чистоту русской речи" (от класса по команде);
Выставка цветов «С языка твоего только розы...», анализ полученных результатов;
Участие в городском конкурсе проектов "Речь";
Определение и награждение победителей;

Визитка проекта

[1]

Публикация учителя

Приглашение на проект
Буклет проекта Улица моя 1 стр
Буклет проекта Улица моя 2 стр

Листовка "Улица моя". Скачать

Буклет "Улица моя". Скачать

Объявление конкурса "Знатоки песен про улицу", положение о конкурсе. Скачать

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя для мотивации учащихся участвовать в проекте "Улица моя". Скачать

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Конкурс рисунков учащихся начальной школы №16 г. Братска "Улицы родного города"

Конкурс рисунков. Демченко Артем 3Б, шк № 16 г. Братск
Конкурс рисунков. Савченко Анна 4 А, шк № 16 г. Братск
Конкурс рисунков. Чернодымова Арина 1 Г, шк № 16 г. Братск
Швак Валерия, 3 Б, шк. № 16 г. Братск

Конкурс стенгазет. Анкетирование.

Стенгазета студентов Братского музыкального училища. Куратор Запорожская Н.В.
Результат анкетирования студентов БМУ "Эта улица ... красивая"‎

Презентация ученицы 7 класса шк № 31 г. Братска Головных Маргариты. Исследовательская работа "Самая опасная улица. Чем может быть опасна улица". Руководитель работы: Белявская Е.Н., школьный инспектор по ПДД, учитель истории и обществознания шк. № 31 г. Братска. Скачать

Стенгазета "Улицы нашего города" и анкета "Эта улица самая..." в Братском музыкальном училище. Скачать

‎Результат анкетирования студентов БМУ "Эта улица ... красивая". Скачать

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Контрольный Тест 1 "Испытание на знание..."

Контрольный Тест 2 "В моём городе Братске"

Оценивание проектов. Intel

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Кроссворд "Кто он?" (Герой Советского Союза). К 55-летию г. Братска (знание улиц города). Автор Забирова Ж.Н. Скачать

Данный файл (Кроссворд "Кто он?") имеет ограниченные возможности. Полная версия файла показывает количество угаданных слов, имеет кнопку очистки поля кроссворда, автоматически записывает ответы в бланке участника и подсчитывает количество баллов, автоматически вписывает фамилию Героя Советского Союза. Обращение к автору кроссворда по E-mail.

Тест № 1 "А Вы знаете это о улице?" с возможностью узнать правильные ответы. Автор Забирова Ж.Н. Скачать

Тест № 2 "В моём городе Братске" с возможностью узнать правильные ответы. Автор Забирова Ж.Н. Скачать

Информация: Улица. Типы улиц в России. Скачать

Информация: Музей одной улицы. Скачать

Центральная детская библиотека г. Братска предлагает

Братск - Официальный городской сайт администрации

Сайт «Солдаты победы» (Герои Советского Союза, Реестр памятников ВОВ в Братске)

Электронная карта города Братск

Статья в местной газете "В их честь названы улицы Братска"

Немного о фильме «Моя улица» — советский художественный фильм, мелодрама по мотивам пьесы Исидра Штока «Ленинградский проспект». Фильм поставлен в 1970 году режиссёром Леонидом Марягиным.

Музыкальное сопровождение проектной деятельности

Песня Марчук играет на гитаре

Песня ЛЭП 500

Песня Девчонки на палубе

Песня о Братске

Песня Прощание с Братском

Песня Что такое ЛЭП

Другие документы

Государственные образовательные стандарты

@@ Строка 93: / Строка 93: @@
 * Определение и  награждение победителей;
 == Визитка проекта ==
-Автор проекта
+[http://moemesto.ru/upload.php]
-Фамилия, имя, отчество	Тархова Наталья Борисовна
-Город, область	г.Братск, Иркутская область
-Номер, название школы	МОУ «СОШ №42»
-Описание проекта
-Название темы вашего учебного проекта
-«С языка слетают...только розы»
-Краткое содержание проекта
-Проект разработан для учащихся 5-х классов в рамках внеклассной работы, ориентирован на формирование культуры речи и повышение уровня грамотности, ценностного отношения к слову, способствует развитию познавательного интереса к предметам русского языка, литературы,  развивает творческие способности.
-     В ходе работы над проектом учащиеся
-•	познакомятся с «Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях»;
-•	научатся составлять памятки;
-•	организуют соревнования, выставку;
-•	сформируют навыки работы с ИКТ и цифровой техникой;
-•	примут участие в конкурсах.
-Специфика данного проекта состоит в том, что в результате каждый из участников проекта должен исключить из употребления ненормативную лексику, должен научиться говорить грамотно и красиво, стать активным, пытливым, размышляющим над поставленными вопросами, научиться искать и обрабатывать информацию, развивая познавательный интерес, коммуникативные умения.
-Предмет(ы)
-Русский язык, литература.
-Класс(-ы)
-Приблизительная продолжительность проекта
-недели
-Основа проекта
-Образовательные стандарты
-Цель: формирование культуры речи и повышение уровня грамотности, ценностного отношения к слову;  создание условий для реализации проекта.
-Задачи:
-.Способствовать изучению «Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях»
-. Воспитывать интерес к предмету русский язык и литература, способность действовать в группе.
-. Развивать творческие способности, речь, мышление, память.
-Планируемые результаты обучения
- После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
-Дидактические цели
-- Развитие познавательного интереса к предметам  русский язык и литература, обществознание.
-- Обучение поиску информации в различных источниках согласно поставленной задаче (работа с «Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях»; периодической печатью), умению анализировать и обрабатывать полученную информацию, умению организовывать и разрабатывать сценарии, памятки для учащихся.
-- Развитие у учащихся навыков исследовательской деятельности, интереса к данной теме проекта.
-Методические задачи
-- Развивать познавательный интерес, логическое мышление, коммуникативные умения.
-- Формировать навыки использования компьютерных технологий в учебно-исследовательской деятельности. Развивать навыки самостоятельной работы с информационными источниками.
-- Изучить высказывания великих людей о слове, языке. Совершенствовать исследовательские навыки учащихся.
-- Научить представлять и защищать свою работу.
-- Научить использовать информационные технологии для оформления результатов исследований.
-- Развивать память, внимательность, наблюдательность, толерантность; творческие способности.
-- Научить основам социального проектирования.
-Практические занятия
-Работа в микрогруппах.
-Работа с анкетами и их обработка.
-Поиск и обработка информации
-Творческие задания (рисунки, публикации, презентации)
-Вопросы, направляющие проект
-Основополагающий вопрос 	Что похоже на море?
-Проблемные вопросы учебной темы	 Почему дети нецензурно выражаются?
-Можно ли обойтись без ненормативной лексики?
-Как сделать речь красивой?
-Учебные вопросы	1. Что такое ненормативная лексика?
-. Что говорит «Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях»?
-. Как можно снизить употребление ненормативной лексики?
-. Какие мероприятия помогут сделать речь грамотной?
-План оценивания
-График оценивания
-Каждая работа учащегося оценивается в рамках работы, в которой он участвует. Требования к работам прописываются в положении о соревновании, конкурсе, составлении памятки, подборе материала для рубрик.
-•	Самооценка работы
-•	Проверка работы учителем
-•	Предоставление работы  в указанные сроки и в соответствующем  виде.
-•	Голосование,  выбор победителей и призеров.
-•	Итоги работы в проекте.
-•	Награждение активных и талантливых участников.
-Описание методов оценивания
-При подведении итогов проекта суммируются все полученные баллы за разные виды работ учащихся (памятка, выставка цветов, выпуск газеты, материал для «Минутки-читайки,  участие в создании  сценария,  участие в соревнованиях). Оценивается вклад каждого учащегося в работу над осуществлением проекта по  направлениям:
-.	создание памятки о том, как речь учащихся может стать лучше;
-.	организовать выставку цветов, изготовленных детьми, «С языка твоего только розы…»;
-.	принимать участие в выпуске школьной газеты в рубрике «Копилка добрых слов»;
-.	помочь учителям разработать материал «Минутка-читайка» по методике оптимального чтения для учащихся на уроки;
-.	организовать соревнование между учащимися 5-х классов «За чистоту русской речи»;
-.	организовать соревнования среди родителей учащихся 5-х классов «Мама, папа, я – грамотная семья».
-Результаты работ:
-Презентация
-Памятка
-Буклет
-Сценарий
-Цветок
-Материал для  «Минутки-читайки»
-Сведения о проекте
-Необходимые начальные знания, умения, навыки
-- навыки работы с операционной системой Windows;
-- навыки работы с пакетом программ Microsoft Office  и Microsoft PowerPoint;
-- художественно-оформительские навыки;
-- навыки работы с информацией.
-Учебные мероприятия
-- Выбор направления участия в проекте (исследовательское, творческое, обучающее)
-- Сбор и систематизация теоретического материала: поиск материала по теме
-- Обработка материалов к проекту
-- Подготовка презентации о проделанной работе
-- Оформление результатов работы учащимся
-- Самооценка работы
-- Проверка работы учителем
-- Отчёт по проделанной работе (презентация, публикация, творческая работа), корректировка работы с учетом замечаний
-- Защита полученных результатов и выводов
-Материалы для дифференцированного обучения
-Возможности учеников 	Памятка о том, как речь учащихся может стать лучше;
-Цветок, изготовленный своими руками, «С языка твоего только розы…»;
-Выпуск школьной газеты,  рубрика «Копилка добрых слов»;
-Материал «Минутка-читайка» по методике оптимального чтения для учащихся на уроки; Материал для соревнования между учащимися 5-х классов «За чистоту русской речи»;
-Материал для соревнования  среди родителей учащихся 5-х классов «Мама, папа, я – грамотная семья».
-Осуществление своих предложений в рамках проекта.
-Ученик, для которого язык преподавания не родной	Учащиеся принимают участие под руководством учителя.
-Работают со словарём, находят ласковые, добрые слова для работы с цветком.
-Учат высказывания великих людей о русском языке.
-Участвуют в соревнованиях между учащимися 5-х классов «За чистоту русской речи».
-Одаренный ученик	Выпуск буклета, создание презентации, разработка сценариев и участие в них.
-Обработка анкет.
-Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
-Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
-Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, , видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
-Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
-СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
-Материалы на печатной основе	Григорян Л.Т. «Язык мой – друг мой: материалы для внеклассной работы по русскому языку».
-Панов М.В. «Внеклассная работа по русскому языку».
-Другие принадлежности
-Интернет-ресурсы	http://www.justmedia.ru/news/readers/2011/11/11/88898
-http://www.uicbs.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=839%3A-q-q&catid=24&Itemid=90
-http://www.pokrov-forum.ru/action/tu_student/competition/txt/2010-2011/raboty%20konkursantov%20pobediteley/spisok%20rabot.php/deeva_scvernoslovie_statja.php
-Другие ресурсы	Приглашаем учеников 5 классов, их родителей, классных руководителей. Учителей русского языка и литературы
 == Публикация учителя ==