Портфолио учебного проекта "Система координат"

Версия 15:07, 17 марта 2013

Конференция 2013

Участник VI конкурс учебно-методических разработок с использованием ИКТ (в рамках IX Областного форума "Образование Приангарья - 2013")

Приветствуем Вас в нашем проекте!

Авторы проекта

Пушница Ольга Николаевна (учитель информатики)

Участник программы Intel "Обучение для будущего"

Участник:Пушница Ольга Николаевна

e-mail: olgpuch74@mail.ru

Козырева Елена Владимировна (учитель математики)

Система координат

Предмет, класс

В проектной деятельности по теме «Система координат» участвуют учащиеся 6-х классов. Этот проект может использоваться на уроках или внеклассных мероприятиях по математике и информатике. История развития математического знания даёт возможность пополнить запас историко-научных знаний школьников, сформировать у них представления о математике как части общечеловеческой культуры, развить метапредметные компетенции.

В проекте:

• Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
• Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
• Этапность проекта, есть четкие временные рамки.
• Используются исследовательские методы.
• Есть результат – материальный/практически значимый продукт.

Краткая аннотация проекта

В проектной деятельности по теме «Система координат» участвуют учащиеся 6-х классов. Этот проект может использоваться на уроках или внеклассных мероприятиях по математике и информатике. История развития математического знания даёт возможность пополнить запас историко-научных знаний школьников, сформировать у них представления о математике как части общечеловеческой культуры, развить метапредметные компетенции.

Посредством использования знаний по математике и информатике научить учащихся создавать презентацию с использованием анимации при изучении отдельных тем гуманитарных предметов. Так, например: по литературе в 6 классе учащиеся изучают творчество С. Есенина. При помощи изучаемых по математике и информатике тем «Система координат», «Создание презентаций» проиллюстрировать стихотворение С. Есенина.

В проекте рассматриваются основные этапы построения фигур на координатной плоскости, создания презентации с использованием анимации.

Проектом предусматривается: создание демонстрационной компьютерной презентации по произведениям С. Есенина. Применение компьютерных технологий (презентации, слайды, поиск информации по имеющимся источникам) заинтересовывает учащихся данным проектом, что, помогает лучше овладеть не только ЗУН по конкретному предмету, но и метапредметными компетенциями.

Цель проектной деятельности:

• закрепление знаний учащихся по теме «Система координат»;

• обобщение и систематизация полученных знаний и расширение кругозора учащихся;

• развитие памяти, речи, творческого и логического мышления, познавательного и устойчивого интереса к математике, информатике;

• применение полученных ЗУН на практике.

Задачи проектной деятельности:

• сформировать умения и навыки исследовательской работы, самостоятельного поиска необходимой информации, работая со справочной литературой и Интернетом;

• научить работать в группах, учитывая интересы и познания одноклассников, выступать, вести переговоры, отстаивать свое мнение и интересы;

• расширить представление школьников о построении и создании презентации с использованием анимации;

• показать, что изучаемые понятия в разных предметах не изолированы друг от друга, а представляют определённую систему знаний, все звенья которой находятся во взаимной связи.

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

• личностные
• метапредметные
• предметные

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Проблемные вопросы

Учебные вопросы

План проведения проекта

I. Подготовительный этап

1) Содержание работы на этой стадии

Мотивация, постановка проблемы, определение темы, цели и задач проекта.

2) Деятельность учащихся

Обсуждение темы с учителями и получение, при необходимости дополнительной информации.

3) Деятельность учителей

Ознакомление со смыслом проектного подхода и мотивация учащихся, помощь в постановке целей.

II. Организационный этап

1) Содержание работы на этой стадии

Формирование проектных групп, распределение обязанностей, составление плана работы:

– Определение источников информации,

– определение способов сбора, анализа и хранения информации,

– определение способов предоставления результатов.

2) Деятельность учащихся

Выработка плана действий, формулирование задач и распределение обязанностей в каждой группе.

3) Деятельность учителей

Необходимая консультация и организационная помощь.

III. Поисково-информационный этап

1) Содержание работы на этой стадии

Сбор информации о возникновении числа и счёта.

2) Деятельность учащихся

Поиск, отбор и изучение необходимой информации в научной литературе и сети Internet, решение промежуточных задач, подготовка сообщений, оформление портфолио проекта.

3) Деятельность учителей

Наблюдение, консультирование, косвенное руководство деятельностью.

IV. Обобщающий этап (промежуточный)

1) Содержание работы на этой стадии

Создание электронной презентации об истории числа и счёта.

2) Деятельность учащихся

Создание презентации, используя собранную информацию.

3) Деятельность учителей

Проведение консультаций по обобщению материала, внесение коррективы, оценивание проделанной работы.

V. Этап доработки проекта

1) Содержание работы на этой стадии

Анализ полученных результатов. Доработка проекта.

2) Деятельность учащихся

Доработка проекта с учётом замечаний и предложений, оформление результатов работы.

3) Деятельность учителей

Проведение консультаций, методическая помощь в подготовке защиты проекта.

VI. Итоговый этап

1) Содержание работы на этой стадии

Защита проекта, оценка конечного результата деятельности.

2) Деятельность учащихся

Демонстрация результатов проделанной работы. Самооценка и оценка участниками проекта вклада каждого.

3) Деятельность учителей

Участие в обсуждении, анализе и оценке результатов проекта.

Визитка проекта

Публикация учителей

Статья "ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ В 6-М КЛАССЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «СИСТЕМА КООРДИНАТ»" опубликована в сборнике V Всероссийской научно-практической конференции "Современные" 30.03.2012 г.

Презентация учителей для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Образец проекта группы учащихся на тему «Система координат» по произведению С. Есенина «Вот оно, глупое счастье…»

Работу выполняли две группы учащихся.

1-ая группа

Работу выполняли 10 учащихся. Каждому было отведено часть стихотворения «Лебедушка», по которому нужно было создать программу для исполнителя «Чертежник». Так же учащиеся данной группы создали презентацию с включением аудио-фрагмента.

2-ая группа

Работу выполняли 9 учащихся. Каждому был отведен определенный объект на координатной плоскости, который нужно было начертить и поместить на слайд программы MS PowerPoint, установив анимацию. В итоге должен получиться общий рисунок.

Защита проекта проходила следующим образом: 1-ая группа: звучит записанный ауди-фрагмент, на котором представитель проекта читает произведение С. Есенина «Вот оно, глупое счастье…», на экране появляется изображение в программе "Чертежник"; 2-ая группа: звучит мелодия Медиафайл и постепенно автоматически появляется рисунок.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Web 2.0 проекта

Другие документы

Система координат — Википедия

Работа в программе Microsoft Power Point

Система создания презентаций Microsoft Power Point