Портфолио учебного проекта "Секретные материалы"

Версия 12:24, 16 ноября 2013 (просмотреть исходный код) Бойченко Марина (обсуждение | вклад) (→‎Планируемые результаты обучения) ← Предыдущая правка		Версия 12:34, 16 ноября 2013 (просмотреть исходный код) Бойченко Марина (обсуждение | вклад) (→‎Проблемные вопросы) Следующая правка →
Строка 50:		Строка 50:
	===''Проблемные вопросы''===		===''Проблемные вопросы''===
		+
		+	#Как полководцы отечественной войны 1812 года отражали своё отношение к происходящим событиям?
		+	#Почему возникла необходимость шифровать информацию?
		+	#Как создать совместный информационный продукт?
		+
	===''Учебные вопросы''===		===''Учебные вопросы''===

---

Версия 12:34, 16 ноября 2013

Содержание 1 Автор проекта 2 Предмет, класс 3 Краткая аннотация проекта 4 Планируемые результаты обучения 5 Вопросы, направляющие проект 5.1 Основополагающий вопрос 5.2 Проблемные вопросы 5.3 Учебные вопросы 6 План проведения проекта 7 Визитка проекта 8 Публикация учителя 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 13 Другие документы

Автор проекта

Иванова Елена Васильевна

Бойченко Марина Николаевна

Предмет, класс

информатика, история, литература

10 класс

Краткая аннотация проекта

В ходе выполнения проекта учащиеся овладеют навыками совместной работы в группах средствами google, познакомятся с различными кодовыми таблицами и алгоритмами кодирования, откроют для себя новую информацию из раздела истории и литературы о высказываниях известных людей времён отечественной войны 1812 года, применят навыки поиска информации в сети Интернет по элементам декодированной информации, создадут свой практический информационный продукт.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

• личностные

1. Создавать совместный информационный продукт средствами Google.
2. Различать кодовые таблицы.
3. Осуществлять поиск информации в сети Интернет по элементам декодированного фрагмента.

• метапредметные

1. Развивать информационную компетенцию:
   • уметь выделять главное,
   • осуществлять поиски и отбор необходимой информации,
   • создавать конечный информационный продукт,
   • применять современное программное обеспечение в решении поставленных задач.
2. Повышать познавательный интерес сразу к нескольким учебным дисциплинам:
   • история,
   • литература,
   • информатика.
3. Уметь самостоятельно добывать необходимые знания, интерпретировать, творчески перерабатывать их и воспроизводить в осмысленном виде.

• предметные

1. Работать с кодовыми таблицами.
2. Заполнять таблицу.
3. Вставлять изображения.
4. Работать в среде Google.
5. Работать с поисковыми системами.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как определить неизвестное?

Возможна ли интеграция знаний точных и гуманитарных наук?

Проблемные вопросы

1. Как полководцы отечественной войны 1812 года отражали своё отношение к происходящим событиям?
2. Почему возникла необходимость шифровать информацию?
3. Как создать совместный информационный продукт?

Учебные вопросы

План проведения проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы