Портфолио учебного проекта "Своя ноша не тянет?"
(→Краткая аннотация проекта) |
(→''Основополагающий вопрос'') |
||
| Строка 74: | Строка 74: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Своя ноша не тянет? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
Версия 23:57, 20 февраля 2011
Автор проекта
Предмет, класс
математика, окружающий мир, ОБЖ. 1 класс
Краткая аннотация проекта
На увлекательном уроке математики изучали массу предметов и думали всем классом: «Что же можно взвесить безменом?». Идея пришла, и работа закипела. А вскоре, в глазах моих учеников – недоумение. «Почему масса портфелей разная, ведь уроки у всех одинаковые?» Гордились те, у кого масса портфеля больше и опять вопрос: «А сколько надо?». Так родился наш проект.
В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы мои первоклашки (а также уважаемые родители моих любимых учеников) познакомились с первыми азами исследовательской деятельности- осваивали методы исследования, учились классифицировать, прогнозировать. В ходе проекта ученики использовали знания из смежных дисциплин, межпредметные связи, устанавливали причинно-следственные связи, учились искать информацию в Интернете, работая в группе оценивать свой труд и труд одноклассников.
Ожидаемые результаты обучения
Учащиеся должны знать:
#Единицы массы (грамм, килограмм). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Способы измерения.
#Осознавать личную ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровье окружающих его людей. Наличие негативных факторов риска здоровью детей в школе.
#Требования к весу портфеля и учебников.
Должны уметь
#Измерять, сравнивать и упорядочивать однородные величины массы.
#Выбирать инструмент для измерения.
#Пользоваться различными источниками для поиска нужной информации.
#Устанавливать причинно-следственные связи;
#Анализировать полученную информацию
#Делать обобщающие выводы.
#Работать в группе.
#Представлять результаты своей работы с помощью ИКТ
Планируемые результаты обучения:
#Личностные: - анализировать полученную информацию; - Самостоятельно работать с документом; - Опыт публичного выступления и работы в команде; - Самоанализ и оценивание результатов труда, как групповые так и личностные;
#Межпредметные: - Использование различных видов информационных технологий для решения конкретных задач.
#Предметные: -Измерять, сравнивать и упорядочивать однородные величины массы. Выбирать инструмент для измерения - Обобщать и делать выводы.
Цель:
#сформировать понимание необходимости измерений, показав широту применения расчетов в реальной жизни;
#формировать представление о личной ответственности каждого человека за свое здоровье и негативных факторах, влияющих на него;
#способствовать интеллектуальному развитию учащихся, формированию качеств мышления необходимых человеку в современном обществе,для общей социальной ориентации и решения практических проблем.
Задачи:
# сформировать умения производить вычисления, необходимые для применения в практической деятельности(работа в «зоне ближайшего развития»)
# формирование ИКТ-компетенций. # развивать навыки проектной деятельности, интереса к теме проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Своя ноша не тянет?
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
План проведения проекта
Начинаем работать
Распределение обязанностей в группе
Поиск нужной информации
Узнаем вес портфелей
Записываем результат
Ничего себе!!!
Такой тяжелый?
Работа кипит!
Узнаем вес учебников
Обсудим результат
Пытаемся посчитать
Сколько кг несем в понедельник?
Результат впечатляет!
Выясняем ситуацию с осанкой у врача
Пытаемся представить устройство позвоночника
Представили!!!
Систематизируем результаты работы
Стараемся ничего не пропустить
Пытаемся нарисовать рисунки
Где заливка?
Терпение... и все получится!
Стараюсь
Визитка проекта
Публикация учителя
1 страница
2 страница
