Портфолио учебного проекта "Подростковый возраст"
(→Публикация учителя) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 38: | Строка 38: | ||
'''''Проблемные вопросы''''' | '''''Проблемные вопросы''''' | ||
| − | 1. | + | 1. Что происходит со мной в подростковом возросте? |
| − | 2. Как сохранить гармонию | + | 2. Как сохранить нам-подросткам гармонию во взаимоотношениях со взрослыми? |
3. Необходимо ли учитывать особенности развития обучающихся подросткового возраста в спорте? | 3. Необходимо ли учитывать особенности развития обучающихся подросткового возраста в спорте? | ||
| Строка 48: | Строка 48: | ||
1.Что такое "подростковый период"? | 1.Что такое "подростковый период"? | ||
| − | 2. Какие изменения происходят | + | 2. Какие изменения происходят со мной-ребёнком в подростковом возрасте? |
3. Что значит "быть взрослым"? | 3. Что значит "быть взрослым"? | ||
| Строка 54: | Строка 54: | ||
4. Каковы "границы свободы" для подростка? | 4. Каковы "границы свободы" для подростка? | ||
| − | 5. Как вести себя с подростком, чтобы не стать ему врагом? | + | 5. Как вести себя взрослым с подростком, чтобы не стать ему врагом? |
| − | 6. О каких болезнях, передающихся от человека к человеку, обязательно должен знать | + | 6. О каких болезнях, передающихся от человека к человеку, обязательно я- подросток должен знать? |
7. Как влияют возрастные анатомо-физиологические изменения в организме детей на результативность в спорте? | 7. Как влияют возрастные анатомо-физиологические изменения в организме детей на результативность в спорте? | ||
Версия 18:01, 28 февраля 2012
Автор проекта
Предмет, возраст
обществознание,
психология,
анатомия,
физкультура и спорт,
внеклассная работа,
13-14 лет
Краткая аннотация проекта
Проект рассматривает проблемы детей вызванных возрастными изменениями. В ходе проекта рассматриваются наиболее опасные для подрастающего поколения болезни, передающиеся от человека к человеку. Даются советы родителям и подросткам для сохранения гармоничных отношений между "отцами и детьми", рекомендации тренерам спортивных школ, учителям физкультуры по организации занятий с подростками с учетом их возрастных особенностей. Срок реализации проекта три недели.
Вопросы, направляющие проект
ЗАМЕЧАНИЯ ОТ НАБЛЮДАТЕЛЯ РУДАКОВОЙ МАРИНЫ ГЕННАДЬЕВНЫ
вопрос основополагающий сформулирован. но по содержанию проблемных вопросов ориентирован на работу учителей. По сути УЧЕНИКИ должны быть главными исследователями представленных вопросов. ПОЖАЛУЙСТА, ПРОРАБОТАЙТЕ ЗАМЕЧАНИЯ!
Основополагающий вопрос
Трудно ли быть подростком?
Проблемные вопросы
1. Что происходит со мной в подростковом возросте?
2. Как сохранить нам-подросткам гармонию во взаимоотношениях со взрослыми?
3. Необходимо ли учитывать особенности развития обучающихся подросткового возраста в спорте?
Учебные вопросы
1.Что такое "подростковый период"?
2. Какие изменения происходят со мной-ребёнком в подростковом возрасте?
3. Что значит "быть взрослым"?
4. Каковы "границы свободы" для подростка?
5. Как вести себя взрослым с подростком, чтобы не стать ему врагом?
6. О каких болезнях, передающихся от человека к человеку, обязательно я- подросток должен знать?
7. Как влияют возрастные анатомо-физиологические изменения в организме детей на результативность в спорте?
План проведения проекта
Подготовительный этап
1. Формирование участников проекта (обучающиеся спортивной школы 13-14 лет, тренеры-преподаватели МБОУ ДОД "ДЮСШ №1", родители, медицинский работник)
2. Организация встреч с участниками проекта.
3. Подготовка презентации для родителей и обучающихся "О проблемах подрасткового периода"
4. Создание анкеты-опросника для родителей и детей.
5. Подготовка фотовыставки "Я-подросток"
Рабочий этап
1. Проведение родительского собрания совместно с детьми для обсуждения проблем переходного возраста.
а) Тестирование для родителей "Знаем ли мы своего ребенка?"
б) Тестирование для детей "Что знают обо мне мои родители?"
в) Презентация "Трудный возраст".
г) Показ мультимедийного фильма "От детства к отрочеству"
д)Знакомство детей и родителей с публикацией целей, задач и сроков проекта.
2. Формирование групп для проведения иследований.
а) "Мы уже не дети!"
б) "Свободу нам! Свободу!"
в) "Скорая помощь"
г) "Кладезь мудрости"
д) "Быстрее! Выше! Сильнее!
3. Круглый стол детей, родителей с врачами КВД и терапевтического отделения детской городской больницы на тему "Бериги здоровье с молоду" (лекция+презентация,бюллетени)
5. Работа в группах по сбору и систематизации теоретического материала из разных источников.
6. Определение учащимися критериев оценки результатов работы над проектом
7. Анализ полученных данных, результатов анкетирования.
тестирование: "Какой я вижу взрослую жизнь?", "Что такое свобода для подростка ?","Пойми
меня, мама, пойми меня, папа! поймите нас, взрослые!"
8. Подготовка учащимися творческих групп презентаций, бюллетений, памяток по проделанной работе.
9. Планирование и подготовка к итоговому круглому столу.
Заключительный этап
Публикация тренера
1. публикация о проекте для родителей, детей
2. Мультимедийный фильм "от детства к отрочеству"
анкета для детей.pub Подробнее
анкета для родителей.pub Подробнее
Презентация тренеров для выявления представлений и интересов обучающихся и родителей
1. Презентация
Пример продукта проектной деятельности обучающихся
1.Презентация на тему "Взрослая жизнь глазами подростка" - "Мы уже не дети!"
2. Презентация на тему "Границы свободы для подростка" - "Свободу нам! Свободу!"
3. Бюллетень "Береги здоровье с молоду" - "Скорая помощь"
4. Презентация на тему "Давайте жить дружно!" - "Кладезь мудрости"
5. Памятка для родителей "Письмо-обращение к самым близким и дорогим людям - моим родителям!"
6. Мультимедийный фильм "Две стороны одной медали".
7. Презентация на тему "Быстрее, выше, сильнее!"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
http://www.absolutology.org.ru/beat.htm http://drevo.uaportal.com/object/921122
