Портфолио учебного проекта "Наш дом"
| Строка 31: | Строка 31: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | |||
| + | Почему так важно беречь природу? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Что такое экологический кризис? | ||
| + | |||
| + | Как человеку взаимодействовать с природой? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Проблема глобального потепления. | ||
| + | |||
| + | Проблема сокращения площади лесов. | ||
| + | |||
| + | Экология нашего города. | ||
| + | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 22:27, 24 ноября 2013
Иванова Наталья Александровна
Предмет, класс
Окружающий мир, 4 класс
Краткая аннотация проекта
Цели проекта:
- Познакомить детей с основными экологическими проблемами планеты.
- Дать представление о полной взаимосвязи человека и природы; об ответственности за окружающий человека мир природы.
- Развивать активность и самостоятельность, воображение и творческие способности учащихся.
- Воспитывать интерес к окружающему миру, чувство осознания своего единства с окружающим миром.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- бережное и ответственное отношение к объектам окружающей среды;
- развитие умения самостоятельно приобретать необходимые знания, применять их на практике, работать с информацией, формулировать выводы и на их основе выявлять и решать проблемы;
- метапредметные
- овладение различными видами деятельности по получению нового знания (умение добывать информацию из различных источников, обобщать, систематизировать и анализировать, критически оценивать и интерпретировать, умело применять на практике);
- предметные
- выработку гражданской позиции, связанной с ответственностью за состояние окружающей среды, своего здоровья и здоровья других людей;
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему так важно беречь природу?
Проблемные вопросы
Что такое экологический кризис?
Как человеку взаимодействовать с природой?
Учебные вопросы
Проблема глобального потепления.
Проблема сокращения площади лесов.
Экология нашего города.
