Портфолио учебного проекта "Назад в будущее"
(→План проведения проекта) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
Строка 62: | Строка 62: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | |||
+ | 1. Путилов Б.Н. Фольклор и народная культура. М., 1995. | ||
+ | 2. Курдюмова Т.Ф Литература. 5 класс.В 2-х частях.часть 1, М., 2007. | ||
+ | 3. Успенский Б.А. Краткий очерк истории русского литературного языка (XI-XIX вв.). - М., 1994. | ||
== Другие документы == | == Другие документы == |
Версия 17:26, 23 октября 2011
Авторы проекта
Предмет, класс
5 класс, литература
Краткая аннотация проекта
Наверное, каждый задавался вопросом, почему бабушки всё знают?Мы в своем проекте предлагаем заглянуть в историю литературы, начиная с языческих времен. На протяжении всего исторического развития русская литература находилась в тесных связях с фольклором. Но не только литература обращалась к идейно-художественному опыту фольклора, но и фольклор испытывал на себе воздействие литературных форм, образности, языка. Фольклорные жанры многообразно входили в древнерусскую литературу: исторические предания, героические сказания, песни о воинских походах нашли отражение - всё это нашло отражение в произведениях древнерусской литературы и ее образной системе.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему бабушки всё знают?
Проблемные вопросы
Какую роль в современном мире играет фольклор?
Почему мы забываем свои корни?
Учебные вопросы
Какие существуют жанры фольклора?
Каких героев вы можете назвать?
План проведения проекта
Подготовительный этап:
- 1. Вводный урок. Презентация проекта (вводная презентация учителя).
- 2. Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм).
- 3. Формирование групп и выбор темы исследования.
Практический этап:
- 1. Совместное планирование проекта: цели, график работы, определение системы оценивания работ.
- 2. Планирование деятельности каждой группы и каждого участника группы.
- 3. Анализ имеющейся информации. Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках).
- 4. Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах).
- 5. Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся.
- 6. Промежуточное оценивание работы участниками группы с учетом самооценивания.
- 7. Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде презентации.
- 8. Предварительное оценивание работы всей группы
- 9. Итоговое оценивание работы каждого учащегося в группе.
Завершающий этап
- 1. Предварительная оценка продукта деятельности.
- 2. Презентация проекта учащимися.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
1. Путилов Б.Н. Фольклор и народная культура. М., 1995. 2. Курдюмова Т.Ф Литература. 5 класс.В 2-х частях.часть 1, М., 2007. 3. Успенский Б.А. Краткий очерк истории русского литературного языка (XI-XIX вв.). - М., 1994.