Портфолио учебного проекта "Мы выбираем здоровье"

Авторы проекта

Хисамудинов Сергей Николаевич

Чернявский Геннадий Александрович

Название проекта

МЫ ВЫБИРАЕМ ЗДОРОВЬЕ

Предмет, возраст

1. анатомия

2. возрастная психология

3. физическая культура и спорт

Краткая аннотация проекта

За последние годы всё больше детей приходят в школу с различными заболеваниями. Большинство из них уже стоят на диспансерном учете (дисгармоничное развитие, нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, артериальная гипертензия, понижение остроты зрения). За годы, проведённые в школе, здоровье ребёнка не улучшается, а наоборот ухудшается. В своем проекте хочется сказать, что сегодня нам нужна школа здорового образа жизни Сегодня, как никогда, общество нуждается в раннем выявлении и развитии детей, обладающих способностью к восприятию широкого спектра знаний, в том числе и в области здоровья, с одной стороны, а с другой – к выявлению детей, нуждающихся в особых условиях своей жизнедеятельности в школе. Как сохранить здоровье ребёнка в столь стремительный век прогресса и технологии? Проект о том, как сохранить здоровье школьника, факторах, влияющих на здоровье. Какое воздействие оказывают на организм ребёнка полезные и вредные привычки. Здоровье сберегающие технологии. Поднимается тема о губительном влиянии вредных привычек на нравственные качества ребёнка. Стимулирует детей к ведению здорового образа жизни.

Цель проекта:

пропагандировать здоровый образ жизни, направленный на сохранение работоспособности школьников.

Объект исследования:

в проекте приняли участие ------ учеников общеобразовательной школы.

Предмет исследования:

1. Познакомиться с проблемами физического воспитания в современной школе;

2. Выявить причины снижения показателей физической подготовленности.

Ожидаемые результаты обучения:

1.Повышение компетентности родителей и учащихся по теме проекта;

2.Формирование активной жизненной позиции, ЗОЖ;

3.Профилактика вредных привычек у учащихся;

4.Школьники умеют выбирать правильную стратегию в общении и поведении;

5.Доверяют взрослым и обращаются к их опыту;

6.Обладают знаниями об основах организации профилактической работы;

7.Школьник информирован и умеет самостоятельно работать с информацией.

Основополагающий вопрос

Почему здоровье - это здорово?

Проблемные вопросы

1. Что такое здоровье и как его сберечь?

2. Что такое привычки и как помочь ребёнку справиться с губительными соблазнами?

3. Почему снижаются показателей физической подготовленности школьников?

Частные вопросы

1.Что необходимо делать, чтоб быть здоровым?

2.Какое влияние оказывают на здоровье вредные и полезные привычки?

3.Как подростку адаптироваться в современном мире?

4.Какое будущее будет у нас?

5.Что дают подростку занятия спортом?

План проведения проекта

Проект выполняется на протяжении трёх недель и включает в себя: родительское собрание, два классных часа («Умей сказать «Нет!», «Наркотик – смертельная ошибка?») и одно внеклассное мероприятие ( «Твои враги»).В этот период проводится конкурс рисунков по данной теме. Организуется посещение спортивных мероприятий в детской юношеской спортивной школе.

1. этап. Организационно-подготовительный

Определение круга участников проекта. Составление плана работы. Мотивирование учащихся к участию в проекте (стартовая презентация и публикация учителя) Подбор информационный ресурсов для проекта. Создание педагогом буклета для родителей, презентации для классного часа. Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов, литературы). определение потребностей учащихся, обсуждение проблемных вопросов Анализ предстоящей деятельности

2. этап. Обучающий

Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации педагога. Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. Определение темы исследования каждым учеником и по группам. Определение этапов работы над проектом. Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). Совместное планирование проекта для отдельных учеников. Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Прохождение тестов.

2. Проведения эксперимента

3. Проведения наблюдений

4. Сбор и систематизация теоретического материала

5. Выполнение и оформление проекта.

4. этап. Итоговый. Защита проекта.

1. Защита проекта

2. рефлексия, обсуждение результатов проекта.

3. Самооценка и перекрёстное оценивание работ учащихся.

4. Оценка работ учителем.