Портфолио учебного проекта "Домашние животные"
(→Краткая аннотация проекта) |
(→''Частные вопросы'') |
||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
===''Частные вопросы''=== | ===''Частные вопросы''=== | ||
| − | - | + | - ? |
| − | - | + | - ? |
| − | - | + | - ? |
| − | - | + | - ? |
| − | - | + | - ? |
| − | - | + | - ? |
| − | - | + | - ? |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 01:03, 24 апреля 2010
Авторы проекта
Название проекта
Домашние животные
Предмет, класс
Окружающий мир, 1 класс, УМК "Перспективная начальная школа"
Краткая аннотация проекта
В соответствии с программой курса "Окружающий мир" О.Н.Фёдоровой и Г.В.Трафимовой УМК "Перспективная начальная школа" в 1 классе при изучении раздела "Живая природа" рассматривается вопрос "Дикие и домашние животные". Далее при изучении раздела "Природа и её сезонные изменения" рекомендовано проведение наблюдений за повадками домашних животных. К концу первого года обучения учащиеся должны знать/понимать названия и внешние отличительные признаки 8-10 животных(на уровне рода); уметь приводить примеры домашних и диких животных(не менее пяти); использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
-Всё ли делится в мире?
Проблемные вопросы
- Почему появились числа?
- Как возникли доли?
Частные вопросы
- ?
- ?
- ?
- ?
- ?
- ?
- ?
Публикация учителя
Буклет1
Буклет2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания проекта в Excel
