Портфолио учебного проекта "В моём сердце Олимпийский огонь"

Текущая версия на 15:10, 24 декабря 2013

[править] Автор проекта

Балюк Анна Владимировна

Учитель информатики

МБОУ «СОШ № 3»

г. Братск

[править] Предмет, класс

Информатика, 10 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Цель проекта: Развивать интерес к значимым событиям страны, стремление быть сопричастным к истории, побуждать чувство патриотизма, любви к Родине и гордости за соотечественников.

Данный проект реализован в рамках факультатива «Учимся работать с информацией». В процессе работы над проектом учащиеся совершенствуют умения работы с различными видами информации, используя ИКТ и Интернет-ресурсы, формируют умения работы с приложениями, предназначенными для создания и обработки звуковых и видеофайлов.

Проект имеет социальную направленность и ориентирован на воспитание чувства патриотизма, развитие интереса к значимым событиям нашей страны, формирование активной жизненной и гражданской позиции.

[править] Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

- личностные:

• общение и взаимодействие с партнерами по совместной деятельности;
• организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками;
• способность действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия;
• устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;
• сформированность потребности в самовыражении и самореализации, социальном признании;
• следование морально-этическим принципам, гражданский патриотизм, любовь к родине, чувство гордости за свою страну;

-метапредметные:

• сформированность исследовательских навыков в поиске, анализе, систематизации информации;
• умение увидеть проблему и самостоятельно осуществлять поиск ее решения;
• умение оценивать результаты своей деятельности и нести за них ответственность;
• оформление результатов исследовательской деятельности средствами ИКТ, представление итогового информационного продукта;

- предметные:

• умения обучающихся работать с различными видами информации, используя ИКТ и Интернет-ресурсы;
• сформированность навыков работы с программами, предназначенными для создания звуковых и видеофайлов.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Легко ли быть победителем?

[править] Проблемные вопросы

1. Важна ли поддержка близких и просто неравнодушных людей в важном деле?

2. Олимпийское движение. С чего все начиналось?

3. Как проходит отбор участников Олимпийских игр?

[править] Учебные вопросы

1. Критическое отношение к информации. Какими свойствами должна обладать информация?

2. Какие приложения могут быть использованы для создания видеоролика? Основные принципы работы с программой Pinnacle Studio 14.

3. Какие приложения могут быть использованы для записи звука? Основные принципы записи и обработки звука.

4. Какие виды олимпийских игр существуют?

5. Какие виды спорта входят в зимние Олимпийские игры?

6. Знаете ли вы наших земляков, участвовавших в Олимпийских играх, и тех, кто только собирается отстаивать честь нашей страны на Олимпиаде?

[править] План проведения проекта

I Этап планирования (1 час)

Выбор темы проекта. Учащимся предоставляется возможность выбрать тему будущего проекта. Учитель направляет учащихся, показывая актуальность олимпийской тематики.

Формирование инициативной группы, проведение соц.опроса, разработка критериев оценивая.

На данном этапе формируется инициативная группа, которая проводит соц.исследование для выявления уровня заинтересованности событиями, происходящими в стране. Для проведения опроса участники инициативной группы под руководством учителя подготавливают анкеты-опросники[1]. В опросе принимают участие не только школьники, но так же граждане разных возрастных категорий. Результат соц.опроса целесообразно представить в виде диаграммы, разделив участников соц.опроса на возрастные группы: до 20 лет, 20-40 лет, старше 40 лет. Разработку критериев оценивания целесообразно проводить совместно с инициативной группой. Учащиеся сами предъявляют требования к итоговому информационному продукту.

II Этап реализации проекта (5 часов)

Мотивирование учащихся к участию в проекте.

Подготовка и представление результатов опроса. Представление учителем вводной презентации проекта «Олимпийский огонь в моем сердце».

Обсуждение вопросов, направляющих проект.

В ходе обсуждения основополагающего вопроса учащимся предлагается спектр вопросов (проблемные и учебные вопросы), учащиеся могут продемонстрировать свои знания по теме, и какие заблуждения они могут иметь. При этом совершенствуются коммуникативные компетенции, обеспечивается активное участие каждого обучаемого. Учащиеся демонстрируют свои знания по данной теме, опираясь на личный опыт. Активизация каждого учащегося, вызов интереса к теме и определение целей ее рассмотрения.

Разделение на группы. Организация самостоятельной работы детей, её контроль и коррекция.

Индивидуальное и групповое консультирование учащихся. Предварительный просмотр и корректировка работ учащихся.

Целесообразно в рамках проекта проводить промежуточное оценивание навыков сотрудничества внутри групп, степени овладения теоретическими знаниями и практическими умениями. На протяжении всей деятельности необходимо использовать критерии, по которым можно провести итоговое оценивание всего проекта и работы каждого учащегося.

III Этап завершения проекта (2 часа)

Итоговый круглый стол.

Круглый стол проводится в свободной, неофициальной обстановке, где учащиеся делятся успехами и неудачами, обсуждают причины. Так же участники могут рассказать о запомнившихся моментах, интересных фактах.

Анкета участника проекта. Оценка деятельности каждого члена команды:самооценка, групповая оценка. Всем участникам круглого стола предлагается заполнить анкету, ответы на вопросы анкеты помогут в итоговом оценивании деятельности по проекту.

Публичная защита проектов.

Каждая группа демонстрирует свой итоговый информационный продукт.

Итоговое оценивание. Групповая оценка итогового информационного продукта, для этого используются Итоговые оценочные листы. Учитель проводит итоговую оценку деятельности учащихся.

Рефлексия.

Во время рефлексии учащиеся анализируют значимость своей деятельности, приходят к выводу, что гражданин своей страны не может не быть патриотом.

[править] Визитка проекта

Визитная карточка проекта "В моём сердце Олимпийский огонь"[2]

[править] Публикация учителя

Буклет для учащихся

Скачать публикацию [3]

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Скачать презентацию [4]

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Итоговым продуктом учащихся являются видеоролики.

Группа "Исследователи". Видеоролик по теме "Олимпийское движение": обзор первых Олимпийских игр, возрождение Олимпиады, Олимпийская символика.

Пояснительная записка [5]

Видеоролик [6]

Группа "Поддержка". Видеоролик о воспитанниках ДЮСШОР "Олимп", направленный на поддержку Олимпийских спортсменов.

Пояснительная записка [7]

Видеоролик [8]

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Итоговое оценивание проектной деятельности учащихся проводится в 5 этапов

Итоговый круглый стол.

Круглый стол проводится в свободной, неофициальной обстановке, где учащиеся делятся успехами и неудачами, обсуждают причины. Так же участники могут рассказать о запомнившихся моментах, интересных фактах.

Анкета участника проекта.

Всем участникам круглого стола предлагается заполнить анкету, ответы на вопросы анкеты[9] помогут в итоговом оценивании деятельности по проекту.

Публичная защита проектов.

Каждая группа демонстрирует свой итоговый информационный продукт.

Итоговое оценивание.

Заполнение итогового оценочного листа[10]. Учитель проводит итоговую оценку деятельности учащихся.

Рефлексия.

Во время рефлексии учащиеся анализируют значимость своей деятельности, приходят к выводу, что гражданин своей страны не может не быть патриотом.

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Интернет-ресурсы

Олимпийские игры в Москве 1980 г.

Википедия

Спортивная Россия

Intel "Обучение для будущего"

WIKI Иркутск

Опросы

[править] Другие документы