Портфолио учебного проекта "Байкал-источник жизни"

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Пример исследовательской деятельности педагога, школьников)
(Пример продукта проектной деятельности)
Строка 134: Строка 134:
 
== Пример продукта проектной деятельности  ==
 
== Пример продукта проектной деятельности  ==
 
   
 
   
1. Результат работы Красных
+
1. Представление буклета "Красными"
  
 
[http://moemesto.ru/dfknttdf/file/14038932/ Животный мир Байкала Подробнее]
 
[http://moemesto.ru/dfknttdf/file/14038932/ Животный мир Байкала Подробнее]

Версия 11:37, 1 марта 2012

Содержание

Авторы проекта

Елена Михенина

Ирина Петрученя

Название проекта

"Байкал-источник жизни"

Предмет, возраст

1. биология

2. экология

3. краеведение


Дети от 9 до 11 лет

Краткая аннотация проекта

В нашей стране, на просторах которой бесконечно много озер, есть одно, неповторимое, исключительное. Это Байкал, пожалуй, самое древнее и самое красивое озеро в мире. Нет другого озера, население вод которого было бы столь разнообразно. Все, что связано с Байкалом, не может не волновать русских людей. А волноваться сейчас есть о чем. Байкал становится загрязненным. Загрязнители имеют воздействие на его растительную и животную жизнь и понижают качество воды Байкала.Байкал существовал миллионы лет до появления человека. Теперь человеческая глупость и погоня за сиюминутной выгодой могут уничтожить его за считанные дни. Проект посвящен развитию экологической культуры личности, гармонии отношений учащихся и природы, любви к родному краю.


Цель проекта

1. Углубить знания учащихся о Байкале.

2. С уважением относиться к традициям родного края.

3. Воспитывать экологическую культуру.


Объект исследования

озеро "Байкал"

Ожидаемые результаты обучения

1. Расширение и углубление знаний о Байкале, о его природе, о животном мире, о проблемах экологии этого озера.

2. Обучение школьников принципам и практике здорового образа жизни, воспитать у них потребность бережного отношения к окружающей среде.

3. Развивать культуру поведения учащихся на природе.

4. Формировать у учащихся необходимые компетенции для принятия разумных решений по сохранению Байкала.

Вопросы, направляющие проект

ЗАМЕЧАНИЯ ОТ НАБЛЮДАТЕЛЯ РУДАКОВОЙ МАРИНЫ ГЕННАДЬЕВНЫ

Основополагающий вопрос не связан с темой проекта. Нужно как то связать его с объектом исследования. - Проект не доделан


Основополагающий вопрос

Что такое источники жизни?


Проблемный вопрос

1. Как сохранить Байкал?

2. Зачем нам знать традиции Байкала?


Частные вопросы

1. Чем привлекает Байкал?

2. Кто живет на берегах Байкала?

3. Какие места считаются заповедными?

4. Какое экологическое состояние озера Байкал?

5. Что растет на берегах Байкала?

План проведения проекта

1. Подготовительный этап

1. Составление предварительного плана проведения проекта.

2. Подбор литературы, фотографий, иллюстраций.

3. Подготовка презентации для родителей и обучающихся.

4. Создание буклетов для родителей и обучающихся.

5. Подготовка фотовыставки "Я на Байкале".


2. Рабочий этап

1. Формирование творческих групп по интересам: "Зеленые", "Синие", "Красные".

2. Составление задания для каждой группы.

3. Проведение экскурсии.

4. Проведение беседы на тему "Заповедные места".


3. Заключительный этап

1. Отчет групп по проведению исследовательской работы.

2. Проведение конкурса рисунков.

3. Итоговое оценивание детей ( викторина)

Презентации педагога для родителей, школьников

1. РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ.


Пример исследовательской деятельности педагога, школьников

1. анкета для родителей

2.Внеклассная работа

К презентации.jpg

Заповедные места Прибайкалья Беседа

Заповедные места Прибайкалья Презентация

Пример продукта проектной деятельности

1. Представление буклета "Красными"

Животный мир Байкала Подробнее

2. Результат работы Зеленых

Растительный мир Байкала


3. Результат работы Синих