Портфолио учебного проекта: Путешествие по легенде "Золотая чаша"

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Планируемые результаты обучения
5 План проведения проекта
6 Визитка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Другие документы
13 Ресурсы

Автор проекта

Хингеева Ирина Сергеевна

Онхонова Ольга Андреевна

Предмет, класс

Литература Восточной Сибири, «Байкаловедение», физика, история, информационные технологии.

8 класс

Краткая аннотация проекта

Тема проекта:«Путешествие по легенде о Байкале «Золотая чаша». Экология мышления связана с экологическим воспитанием. Под экологическим воспитанием понимаем единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой. А на формирование экологического сознания оказывают влияние экологические знания и убеждения. Мощным фактором прямого воздействия является устное народное творчество, мифы и легенды о Байкале.

Таким образом, определяя сущность экологического воспитания, мы обращаем внимание на

развитие экологического сознания и чувств, что природа - это источник благ.
выработку навыков и привычек поведения в природе;
преодоление в характере учащихся потребительского отношения к природе;
понимание того, что природа - основной источник удовлетворения жизненных и духовных потребностей человека.
формирование убеждений в необходимости экологической деятельности;

Таким образом, воспитание, основанное на раскрытии конкретных экологических связей, поможет ученикам усваивать правила и нормы поведения в природе, которые будут осознанными и осмысленными убеждениями каждого ученика. Проект предполагает работу по значимой проблеме исследовательского характера:«Как проявляется экология мышления в легенде о Байкале «Золотая чаша»?. Выбрана форма проекта - путешествие по легенде «Золотая чаша» с несколькими остановками.Каждая остановка в путешествии связана со смысловым чтением произведения,с получением новых знаний по физике, биологии, истории, литературе Восточной Сибири,с использованием полученных знаний по предметам в путешествии по легенде "Золотая чаша". Самостоятельная деятельность учащихся по группам и интересам завершается созданием образовательного продукта. Завершается путешествие совместной работой всех групп по составлению карты пройденного пути и созданию экологических знаков по охране и защите озера Байкал.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

личностные

[1]

метапредметные

[2]

предметные

[3]

Основополагающий вопрос

Как проявляется экология мышления человека в легенде о Байкале «Золотая чаша»?

Проблемные вопросы

Мог ли существовать такой властитель на самом деле, или он всего лишь символ зла в легенде?
«Могли в байкальской воде отражаться предметы, находящиеся по легенде на горе?».
«Почему гора с золотой чашей и девушкой отражаются на дне озера? Зеркальное отражение – это миф или реальность?
«Почему в древности умерщвляли стариков?»

Учебные вопросы

Как в легенде выражено представление бурят о явлениях природы?
Как в древности буряты и русскоязычное население относились к старикам?
Как поддерживается чистота воды Байкала?
Как действует закон преломления света?
Кому принадлежала власть в бурятских родовых общинах?

План проведения проекта

Срок реализации проекта - 1 месяц.

Участники проекта: учащиеся 8 класса, учитель литературы

№ этапа	Вид деятельности	Результат
1.	Подготовительный этап Заинтересовать учащихся и родителей проектом; Сформировать группы по интересам; Спланировать работу в группах; Распределить обязанности среди участников.	Вводное видеоинтервью учащихся [4] презентация для учащихся; вводная публикация для учащихся и родителей
2.	Основной этап Самостоятельный анализ текста произведения. Сбор материала, обработка, систематизация. Самостоятельная работа с дополнительными источниками информации: СМИ, Интернет, справочной литературой. Подготовка устных выступлений.	Презентации, публикации, интерактивный плакат, фотогалерея
3.	Завершающий этап Защита презентации, публикации, интерактивного плаката. Оценка ученической деятельности учащимися, обсуждение предложенных работ. Оценка работ учителем. Объявление благодарности, вручение грамот лучшим ученикам	Защита группового проекта: Рефлексия; Выставка продуктов проектной деятельности,печатных работ, фотографий Выступление на открытом классном часе

Визитка проекта

Визитка Скачать [5]

Публикация учителя

Буклет для родителей и детей "Зачем нам нужен этот проект?"

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация для учеников Скачать [6]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Группа "биологов"

Презентация "Вода Байкала"

скачать

Интерактивный плакат "Вода Байкала"

скачать

Викторина "Вода Байкала" [7]

Все вопросы викторины. [8]

Буклет о проблеме пресной воды

Группа "краеведов"

Презентация "Неожиданное открытие"

скачать

Группа "историков"

Презентация "Роль властителя в легенде "Золотая чаша"

скачать

Группа "физиков"

Презентация "Тайна одной остановки на Байкале"

скачать

Фотоальбом. Карта путешествия по легенде, экологические знаки на Байкале

скачать

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания презентации учащихся Скачать [9]

Критерии оценивания буклета учащихся Скачать [10]

Критерии оценивания интерактивного плаката учащихся Скачать [11]

Критерии оценивания видеороликов Скачать [12]

Критерии оценивания фотографий Скачать[13]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Фотогаллерея

Читаем, анализируем, отбираем нужный материал.

Ломаем голову:"Как создать интерактивный плакат?"

Нам дружба в жизни во всем помогает!

12 марта 2014 года у нас в школе проходил региональный семинар стажировочной площадки.

На открытом уроке работали по теме "Экология мышления человека в легенде о Байкале "Золотая чаша"

Творческое задание: выбрать лучшую фотографию из презентации и объяснить свой выбор.

[14]

Лучшие фотографии, которым отдано большее количество голосов. Результаты голосования: учащиеся выбрали те фотографии, которые говорят о духовных ценностях: о любви к природе, о прекрасном в окружающем мире, о гуманном человеке. Основная идея этих фотографий - бережное отношение к окружающему нас миру.

Бережное отношение к Байкалу