Портфолио учебного проекта: Путешествие по легенде "Золотая чаша"

Автор проекта

Хингеева Ирина Сергеевна

Онхонова Ольга Андреевна

Предмет, класс

"География Иркутской области", "Писатели Восточной Сибири", «Байкаловедение», физика, история.

8 класс

Краткая аннотация проекта

• Тема проекта:«Путешествие по легенде о Байкале «Золотая чаша»
• Экология мышления связана с экологическим воспитанием. Под экологическим воспитанием понимаем единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой. На формирование экологического сознания оказывают влияние экологические знания и убеждения. Мощным фактором прямого воздействия является устное народное творчество, мифы и легенды о Байкале.

Таким образом, определяя сущность экологического воспитания, мы обращаем внимание на

• формирование экологических представлений;
• развитие экологического сознания и чувств, что природа - это источник благ.
• выработку навыков и привычек поведения в природе;
• преодоление в характере учащихся потребительского отношения к природе;
• понимание того, что природа - основной источник удовлетворения жизненных и духовных потребностей человека.
• формирование убеждений в необходимости экологической деятельности;
• Таким образом, воспитание, основанное на раскрытии конкретных экологических связей, поможет ученикам усваивать правила и нормы поведения в природе, которые будут осознанными и осмысленными убеждениями каждого ученика.
• Работа в проекте предполагает путешествие по легенде «Золотая чаша», работу по смысловому чтению произведения, по получению новых знаний в ходе путешествия по физике, биологии, истории, литературе Восточной Сибири, экологии и использованию полученных знаний путешествия для составления карты пройденного пути, правил поведения человека на Байкале, для создания экологических знаков по охране и защите озера Байкал.

  ==Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).

• Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
• Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
• Используются исследовательские методы.
• Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

• личностные
• метапредметные
• предметные

==

Основополагающий вопрос

1. Как проявляется экология мышления в легенде о Байкале «Золотая чаша»?

Проблемные вопросы

1. Тема «историков»: «Роль властителя в легенде «Золотая чаша»

• Вопрос исследования: Мог ли существовать такой царь на самом деле, или он всего лишь символ зла в легенде?
• Результаты исследования - презентация.

2.Тема «биологов»: «Вода Байкала».

• Вопрос исследования: «Могли в байкальской воде отражаться предметы, находящиеся по легенде на горе?».
• Результаты исследования - презентация.

3.Тема «физиков»: «Тайна одной остановки».

• Вопрос исследования: «Почему гора с золотой чашей и девушкой отражаются на дне озера?»
• Гипотеза: Зеркальное отражение – это миф или реальность?
• Результаты исследования - презентация.

4.Тема «краеведов»:«Неожиданное открытие».

• Вопрос исследования: «Почему в древности умерщвляли стариков?»
• Результаты исследования - презентация.

План проведения проекта

• Срок реализации проекта - 2-3 месяца.

Участники проекта: учащиеся 8 класса, учитель литературы

Подготовительный этап

• Cообщить на родительском собрании о проекте,заинтересовать родителей в совместной работе.(публикация для родителей).

1. Заинтересовать учащихся проектом.(презентация для учеников)
2. Провести входное анкетирование.
3. Сформировать группы по интересам.
4. Спланировать работу в группах, распределить обязанности среди участников.

1. Заинтересовать учащихся проектом.(презентация для учеников)
2. Провести входное анкетирование.
3. Сформировать группы по интересам.
4. Спланировать работу в группах, распределить обязанности среди участников.

Основной этап

1. Самостоятельный анализ текста произведения.
2. Сбор материала, обработка, систематизация.
3. Самостоятельная работа с дополнительными источниками информации: СМИ, Интернет, справочной литературой.
4. Подготовка устных выступлений.
5. Выполнение и оформление презентаций.
6. Выполнение и оформление публикаций.

Завершающий этап

1. Защита презентации, публикации
2. Оценка ученической деятельности учащимися, обсуждение предложенных работ. Рефлексия.
3. Оценка работ учителем.
4. Объявление благодарности, вручение грамот лучшим ученикам.
5. Оформление выставки печатных работ учащихся в кабинете литературы.
6. Предложение представить работу на школьную научно-практическую конференцию.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

• Презентация "Вода - Байкала"

скачать

• Презентация "Неожиданное открытие"

скачать

• Презентация "Роль властителя в легенде "Золотая чаша"

скачать

• Презентация "Тайна одной остановки на Байкале"

скачать