Портфолио учебного проекта: Путешествие по легенде "Золотая чаша"
(→Подготовительный этап) |
(→Заинтересовать учащихся проектом.(презентация для учеников)) |
||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
#Спланировать работу в группах, распределить обязанности среди участников. | #Спланировать работу в группах, распределить обязанности среди участников. | ||
| − | + | #Заинтересовать учащихся проектом.(презентация для учеников) | |
| − | Провести входное анкетирование. | + | #Провести входное анкетирование. |
| − | Сформировать группы по интересам. | + | #Сформировать группы по интересам. |
| − | Спланировать работу в группах, распределить обязанности среди участников. | + | #Спланировать работу в группах, распределить обязанности среди участников. |
===''Основной этап''=== | ===''Основной этап''=== | ||
Версия 14:40, 6 февраля 2014
Автор проекта
Предмет, класс
"География Иркутской области", "Писатели Восточной Сибири", «Байкаловедение», физика, история.
8 класс
Краткая аннотация проекта
- Экология мышления связана с экологическим воспитанием. Под экологическим воспитанием понимаем единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой. На формирование экологического сознания оказывают влияние экологические знания и убеждения. Мощным фактором прямого воздействия является устное народное творчество, мифы и легенды о Байкале.
Таким образом, определяя сущность экологического воспитания, мы обращаем внимание на - формирование экологических представлений; - развитие экологического сознания и чувств, что природа - это источник благ. - выработку навыков и привычек поведения в природе; - преодоление в характере учащихся потребительского отношения к природе; - понять, что природа - основной источник удовлетворения жизненных и духовных потребностей человека. - формирование убеждений в необходимости экологической деятельности; Таким образом, воспитание, основанное на раскрытии конкретных экологических связей, поможет ученикам усваивать правила и нормы поведения в природе, которые будут осознанными и осмысленными убеждениями каждого ученика. Работа в проекте предполагает путешествие по легенде «Золотая чаша», работу по смысловому чтению произведения, по получению новых знаний в ходе путешествия по физике, биологии, истории, литературе Восточной Сибири, экологии и использованию полученных знаний путешествия для составления карты пройденного пути, правил поведения человека на Байкале, для создания экологических знаков по охране и защите озера Байкал.
==Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
==
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
План проведения проекта
- Срок реализации проекта - 2-3 месяца.
Участники проекта: учащиеся 8 класса, учитель литературы
Подготовительный этап
- Cообщить на родительском собрании о проекте,заинтересовать родителей в совместной работе.(публикация для родителей).
- Заинтересовать учащихся проектом.(презентация для учеников)
- Провести входное анкетирование.
- Сформировать группы по интересам.
- Спланировать работу в группах, распределить обязанности среди участников.
- Заинтересовать учащихся проектом.(презентация для учеников)
- Провести входное анкетирование.
- Сформировать группы по интересам.
- Спланировать работу в группах, распределить обязанности среди участников.
Основной этап
- Самостоятельный анализ текста произведения.
Сбор материала, обработка, систематизация. Самостоятельная работа с дополнительными источниками информации: СМИ, Интернет, справочной литературой. Подготовка устных выступлений. Выполнение и оформление презентаций. Выполнение и оформление публикаций.
Завершающий этап
- Защита презентации, публикации
Оценка ученической деятельности учащимися, обсуждение предложенных работ. Рефлексия. Оценка работ учителем. Объявление благодарности, вручение грамот лучшим ученикам. Оформление выставки печатных работ учащихся в кабинете литературы. Предложение представить работу на школьную научно-практическую конференцию.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
- Презентация "Вода - Байкала"
- Презентация "Неожиданное открытие"
- Презентация "Роль властителя в легенде "Золотая чаша"
- Презентация "Тайна одной остановки на Байкале"
