Портфолио проекта Что в имени моем?
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 70: | Строка 70: | ||
Изображение:imi_ppt2.jpg|Презентация_3 | Изображение:imi_ppt2.jpg|Презентация_3 | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| − | [https://picasaweb.google.com/ | + | [https://picasaweb.google.com/100138325403866353661/Intel# посмотреть] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Текущая версия на 14:35, 9 апреля 2011
[править] Автор проекта
Торопова Светлана Александровна
[править] Предмет, класс
Классный час, 7в класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для реализации на классных часах. Тайная власть имени интересна любому человеку в любом возрасте. Семиклассники также заинтересовались темой проекта. Работа над проектом проходит с применением новых информационных технологий, что повышает профессиональный уровень участников.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Что в имени моем?
[править] Проблемные вопросы
1. Характер человека зависит от его имени? 2. В чем схожи характеры и судьбы у соименников? 3. Как звуки имени человека влияют на его судьбу? 4. Как по имени найти верного спутника жизни? 5. С каким именем можно преуспеть в бизнесе? 6. Правда ли, что учителя в школах упорно ставят низкие оценки учащимся с одними именами, высокие – с другими? 7. Какая ты натура?
[править] Учебные вопросы
Имя: что это такое?
Нравится ли тебе твое имя? Что ты знаешь о происхождении своего имени?
Зависит ли твое имя от даты рождения?
Как тебя называют друзья?
Кто родился с тобой в один день?
Какие у них судьбы? Схожи ли характеры у твоих соименников?
Какие имена в твоей семье?
Правильно ли тебя назвали родители? Какое имя себе ты бы выбрал сам?
[править] План проведения проекта
Продолжительность проекта 5 недель.
Еженедельные аудиторные занятия во время классных часов и обязательная самостоятельная работа дома, в библиотеке, за компьютером.
1 неделя – определение цели и задач исследования, разработка плана исследования, подбор ресурсов по теме исследования. 2-4 недели – самостоятельная работа в группах, оценивание хода проектной деятельности, выполнение работ за компьютером.
5 неделя – оформление результатов исследований, презентация
результатов на итоговой конференции, итоговое оценивание работ, рефлексия.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
Публикация для родителей_1
Публикация для родителей_2
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
imj_leto_ocen.ppt Скачать xarakter.ppt Скачать
Презентация_1
Презентация_2
Презентация_3
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
При разработке инструментов оценивания воспользовалась материалами Тимониной Е. Г. из города Мурманск.
