Портфолио проекта Функции в жизни людей
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Алгебра, 7 класс) |
(→Планируемые результаты обучения) |
||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
| − | + | «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | |
| − | *личностные | + | *'''личностные''' |
| − | + | **Уметь общаться и взаимодействовать с другими обучающимися; | |
| − | + | **Понимать ответственность за результат своей деятельности; | |
| − | + | *'''метапредметные''' | |
| − | + | **Использовать функциональную символику для записи разнообразных фактов, связанных с рассматриваемыми функциями, обогащая опыт знаково – символических действий; | |
| − | *метапредметные | + | **Строить речевые конструкции с использованием функциональной терминологии; |
| − | + | **Пользоваться информацией, представленной с помощью графика и таблицы в реальной жизни; | |
| − | + | **Интерпретировать графики реальных зависимостей. | |
| − | + | *'''предметные''' | |
| − | + | **Моделировать реальные зависимости, выражаемые функциями. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | *предметные | + | |
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 22:32, 9 декабря 2014
Автор проекта
Алгебра, 7 класс
В седьмом классе ребенок впервые встречается с понятием функции. Функциональная линия будет сопровождать его до окончания одиннадцатого класса. Поэтому очень важно, чтобы первичное знакомство с изученным материалом не было формальным, не показалось, что это какая-то форма, не имеющая ничего общего с жизнью человека, а связанная только с предметом алгебры.
Планируемые результаты обучения
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- Уметь общаться и взаимодействовать с другими обучающимися;
- Понимать ответственность за результат своей деятельности;
- метапредметные
- Использовать функциональную символику для записи разнообразных фактов, связанных с рассматриваемыми функциями, обогащая опыт знаково – символических действий;
- Строить речевые конструкции с использованием функциональной терминологии;
- Пользоваться информацией, представленной с помощью графика и таблицы в реальной жизни;
- Интерпретировать графики реальных зависимостей.
- предметные
- Моделировать реальные зависимости, выражаемые функциями.
Вопросы, направляющие проект
Реальна ли зависимость?
===Функции в физике. Встречается ли формула с бассейном?
Функции в биологии. С какой периодичностью должны подстригаться мальчики 7 Б класса, чтобы не нарушать устав школы?
Функции в медицине. Кому нужны кардиограммы?
Функции в быту. Сумеем ли увидеть зависимости дома? ===
===Приведите пример функции из реальной жизни.
В каком случае зависимость переменной у от переменной х называют функцией?===
