Портфолио проекта Участие лицея №1 г. Братска в сетевом проекте "Пушкиногорье 2012"
(→Предмет, класс) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
[[Участник:Жилкина Елена| Жилкина Елена ]] | [[Участник:Жилкина Елена| Жилкина Елена ]] | ||
| + | |||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 6: | Строка 8: | ||
''10-11класс'' | ''10-11класс'' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Название проекта == | ||
| + | '''Танцуем вместе | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект подразумевает работу учащихся 10 - 11 классов с постановкой самостоятельно танцевальной композиции в современном стиле.В течение четырех недель учащиеся будут изучать эстрадныймнения, сравнят полученные результаты и сделают выводы о том, каких качеств не хватает взрослым, чтобы понять детей, а детям – взрослых. «... У каждого человека - свои звезды. Одним, - тем, кто странствует, они указывают путь, для других - это просто маленькие огоньки», - так говорил Маленький принц, а писатель А. С. Экзюпери учит нас видеть сердцем души тех, кто дорог и близок нам, любить тех, кого мы приручили. Как узнать цену счастью? Зачем звезды светятся? Можно ли быть верным слову и все-таки ленивым? Приручать и быть прирученным: хорошо это или нет? На эти вопросы предстоит ответить участникам проекта. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | |||
| + | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | |||
| + | *Что по- настоящему является ценным на Земле? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | *Что оказывается по- настоящему ценным на Земле? | ||
| + | *Какие уроки вы получили, прочитав сказку А. де Сент-Экзюпери? | ||
| + | *Каких качеств не хватает взрослым, чтобы понять детей, а детям - взрослых? | ||
| + | |||
| + | ===''Частные вопросы''=== | ||
| + | *Где побывал Маленький принц? Чем поучительны его встречи?. | ||
| + | *Какие мы, люди на планете Земля? | ||
| + | *Какая мудрость открывается нам писателем? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | == План проекта == | ||
| + | 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. | ||
| + | |||
| + | 2. Формулирование проблем, которые будут решаться в проекте. | ||
| + | |||
| + | 3. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. | ||
| + | |||
| + | 4. Этапы реализации проекта. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | • Знакомство с проектом (анонсирование проекта, приглашение участников) | ||
| + | |||
| + | • Распределение ролей участников групп | ||
| + | |||
| + | • Работа учащихся по поиску материалов к проекту, сбор и обработка информации | ||
| + | |||
| + | • Отчет о выполненной работе | ||
| + | |||
| + | • Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций | ||
| + | |||
| + | • Размещение результатов работы по проекту в сети | ||
| + | |||
| + | == Публикация учителя == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Афиша учителя.JPG|Афиша | ||
| + | </gallery> | ||
| + | [http://moemesto.ru/Olga67/file/5074983/display/Attention%20Афиша.doc афиша] | ||
| + | |||
| + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Презентация учителя.jpg | ||
| + | Изображение:Пу1.jpg | ||
| + | Изображение:Пу2.jpg | ||
| + | Изображение:Пу3.jpg | ||
| + | Изображение:Пу4.jpg | ||
| + | Изображение:Пу5.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | [http://moemesto.ru/Olga67/file/5074986/display/Презентацияучителя.ppt презентация учителя] | ||
| + | |||
| + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Буклет ученик.JPG|Секреты, о которых люди знали, но забыли | ||
| + | Изображение:Буклет ученик 1.JPG|Секреты, о которых люди знали, но забыли | ||
| + | </gallery> | ||
| + | [http://moemesto.ru/Olga67/file/5074988/display/буклет.pub буклет ученика] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/Olga67/file/5074991/display/исследования.ppt презентация группы] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/Olga67/file/5074993/display/КРОССВОРД.doc кроссворд группы] | ||
| + | |||
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [http://moemesto.ru/Olga67/file/5075001/display/Критерии%20оценивания%20языковой%20компетенции.docx языковая компетенция] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/Olga67/file/5075000/display/Критерии%20оценивания%20исследования.docx исследование] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/Olga67/file/5074998/display/Критерии%20оценивания%20буклета.docx буклет] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/Olga67/file/5075002/display/Итоговое%20оценивание.docx итог] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/Olga67/file/5074995/display/Критерии%20оценивания%20презентации.doc презентация] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | == Информационные источники == | ||
| + | |||
| + | [http://www.quoting.ru цитаты] | ||
| + | |||
| + | [http://shkolazhizni.ru биография писателя] | ||
| + | |||
| + | [http://www.google.fr материалы на французском языке] | ||
| + | |||
| + | [http://images.google картинки] | ||
| + | |||
| + | [http://www.quid.fr/france.html текстовый материал] | ||
| + | |||
| + | [http://www.princelittle.ru статьи о сказке] | ||
| + | |||
| + | [http://www.bibliotekar.ru история создания книги] | ||
| + | |||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Версия 14:48, 27 ноября 2009
Автор проекта
Предмет, класс
ритмика,хореграфия.
10-11класс
Название проекта
Танцуем вместе
Краткая аннотация проекта
Проект подразумевает работу учащихся 10 - 11 классов с постановкой самостоятельно танцевальной композиции в современном стиле.В течение четырех недель учащиеся будут изучать эстрадныймнения, сравнят полученные результаты и сделают выводы о том, каких качеств не хватает взрослым, чтобы понять детей, а детям – взрослых. «... У каждого человека - свои звезды. Одним, - тем, кто странствует, они указывают путь, для других - это просто маленькие огоньки», - так говорил Маленький принц, а писатель А. С. Экзюпери учит нас видеть сердцем души тех, кто дорог и близок нам, любить тех, кого мы приручили. Как узнать цену счастью? Зачем звезды светятся? Можно ли быть верным слову и все-таки ленивым? Приручать и быть прирученным: хорошо это или нет? На эти вопросы предстоит ответить участникам проекта.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Что по- настоящему является ценным на Земле?
Проблемные вопросы
- Что оказывается по- настоящему ценным на Земле?
- Какие уроки вы получили, прочитав сказку А. де Сент-Экзюпери?
- Каких качеств не хватает взрослым, чтобы понять детей, а детям - взрослых?
Частные вопросы
- Где побывал Маленький принц? Чем поучительны его встречи?.
- Какие мы, люди на планете Земля?
- Какая мудрость открывается нам писателем?
План проекта
1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.
2. Формулирование проблем, которые будут решаться в проекте.
3. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
4. Этапы реализации проекта.
• Знакомство с проектом (анонсирование проекта, приглашение участников)
• Распределение ролей участников групп
• Работа учащихся по поиску материалов к проекту, сбор и обработка информации
• Отчет о выполненной работе
• Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций
• Размещение результатов работы по проекту в сети
Публикация учителя
Афиша
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Секреты, о которых люди знали, но забыли
Секреты, о которых люди знали, но забыли
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Информационные источники
материалы на французском языке
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Предупрежден — значит вооружен?
Проблемные вопросы
Вещество. Энергия. Информация.Что важнее?
Информация - собственность человечества?
Каждое ли знание полезно?
Учебные вопросы
Что такое информация?
При помощи каких органов чувств человек воспринимает информацию?
Какие существуют формы информации?
План проведения проекта
1 этап - подготовительный
- Формирование группы;
- Корректировка учебных тем;
- Предварительный выбор названий групп учащихся;
- Предварительная разработка систем оценивания;
- Подбор материалов к проекту;
- Разработка и подготовка дидактических материалов.
2 этап - рабочий
1. Организационный момент:
- Мозговой штурм
- На обсуждение предлагается идея проекта;
- Формируются группы по интересам;
- Названия групп могут быть изменены в соответствии с интересами детей;
- Предлагаемая организаторами система оценивания может быть скорректирована (входе проекта также м.б.корректироваться, но только с согласия всех участников проекта.
2. Составление плана работы группы (индивидуально с каждой группой).
- План работы каждой группы индивидуален;
- Создание с каждым участником его почтового ящика, обучение работе в блоге.
3. Работа в группах по плану:
- Поиск информации (литература, Интернет, периодика);
3 этап - Обработка собранных материалов (каждой группой)
- Систематизация и анализ;
- Определение главного;
- Создание материалов для выступления на НПК, проводимой в рамках школы (доклады, презентации, приборы и реактивы для проведения опытов, агитационные листовки).
4 этап - заключительный
- Защита проекта;
