|
|
| (не показаны 74 промежуточные версии 10 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | <noinclude>{| border=1 | | <noinclude>{| border=1 |
| | |bgcolor=#FFFFCC| | | |bgcolor=#FFFFCC| |
| − | '''Использование''' - в текст <big>страницы своего проекта</big> вписываете '''<nowiki> | + | '''Использование''' - в текст <big>своей статьи</big> вписываете '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Портфолио проекта }}</nowiki>''' и шаблон развёртывается |
| − | {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}</nowiki>''' и шаблон развёртывается | + | |
| | |} | | |} |
| − | [[Категория:Шаблон]]</noinclude>
| + | </noinclude> |
| | | | |
| | == Автор проекта == | | == Автор проекта == |
| − | Часовитин С.А., учитель физической культуры, Часовитина Л.М., учитель иностранных языков МОУ «СОШ № 15»
| + | |
| | + | [[Участник: Наталья12|Ковалева Наталья Владимировна ]] |
| | | | |
| | == Предмет, класс == | | == Предмет, класс == |
| − | Биология
| |
| − | Валеология
| |
| − | Медицина
| |
| − | Гигиена
| |
| − | Психология
| |
| − | Физическая культура
| |
| − | Иностранные языки
| |
| − | Возраст учащихся:
| |
| − | 12-16 лет
| |
| | | | |
| − | == Краткая аннотация проекта ==
| + | многопредметный (история, литература, информатика, биология, физика, математика) 7-9 классы |
| − | За последние годы всё больше детей приходят в школу с различными заболеваниями. Большинство из них уже стоят на диспансерном учете (дисгармоничное развитие, нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, артериальная гипертензия, понижение остроты зрения). За годы, проведённые в школе, здоровье ребёнка не улучшается, а наоборот ухудшается. Как сохранить здоровье ребёнка в столь стремительный век прогресса и технологии?
| + | |
| − | Проект о том, как сохранить здоровье школьника, факторах, влияющих на здоровье. Какое воздействие оказывают на организм ребёнка полезные и вредные привычки. Здоровье сберегающие технологии.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''''Ожидаемые результаты обучения'''''
| + | |
| − | Повышение компетентности родителей и учащихся по теме проекта. Формирование активной жизненной позиции, ЗОЖ. Профилактика вредных привычек у учащихся.
| + | |
| | | | |
| | == Вопросы, направляющие проект == | | == Вопросы, направляющие проект == |
| | + | ===''Основополагающий вопрос''=== |
| | | | |
| − | '''''Основополагающий вопрос''''' | + | ===''Проблемные вопросы''=== |
| − | Могу ли я сделать что-то для сохранения своего здоровья?
| + | |
| | | | |
| − | '''''Проблемные вопросы''''' | + | ===''Учебные вопросы''=== |
| − | Что такое здоровье?
| + | |
| − | Как сберечь свое здоровье?
| + | |
| − | Какие факторы влияют на здоровье?
| + | |
| − | Что приводит к нарушению здоровья?
| + | |
| − | Какое влияние оказывают на здоровье вредные и полезные привычки?
| + | |
| − | Как влияет закаливание на организм человека?
| + | |
| − | Какое влияние оказывает на школьника 3 час физкультуры?
| + | |
| | | | |
| − | '''''Учебные вопросы'''''
| + | == План проведения проекта == |
| − | Какие вредные и полезные привычки влияют на здоровье?
| + | |
| − | Какое отрицательное воздействие оказывают вредные привычки на здоровье?
| + | |
| − | Как влияют пропуски уроков по болезни на успеваемость?
| + | |
| − | Какие меры профилактики необходимо соблюдать?
| + | |
| − | Что такое ЗОЖ?
| + | |
| − | Что необходимо делать, чтоб быть здоровым?
| + | |
| − | Каким должен быть режим дня школьника?
| + | |
| | | | |
| − | ==План проведения проекта== | + | == Визитка проекта == |
| − | План проведения проекта
| + | |
| − | 1. этап. Организационно-подготовительный
| + | |
| − | Формирование групп учащихся. Составление плана работы. Формулирование вопросов для исследований. Подбор информационный ресурсов для проекта. Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов, литературы).
| + | |
| − | 2. этап. Обучающий
| + | |
| − | Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учите-ля. Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. Определение темы исследования каждым учеником и по группам. Определение этапов работы над проектом. Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). Совместное планирование проекта для отдельных учеников. Знакомство с критериями оценки работ.
| + | |
| − | 3. этап. Исследовательский
| + | |
| − | Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: 1. Прохождение тестов. 2. Сохранение результатов в формате Word . 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. 4. Работа с печатными материалами. 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. 6. Составление плана презентации. 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. 8. Самооценка и взаимооценка презентаций участниками проекта.
| + | |
| − | 4. этап. Итоговый. Защита проекта.
| + | |
| | | | |
| | == Публикация учителя == | | == Публикация учителя == |
| Строка 71: |
Строка 35: |
| | | | |
| | == Другие документы == | | == Другие документы == |
| − | '''Печатные источники:'''
| |
| − | #
| |
| − | #
| |
| − | #
| |
| − | '''Интернет-ресурсы:'''
| |
| − | #
| |
| − | #
| |
| − | #
| |
| | | | |
| − | [[Категория:Проекты]]
| + | <noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude> |
| − | <noinclude> | + | |
| − | [[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]] | + | |
| − | </noinclude> | + | |
многопредметный (история, литература, информатика, биология, физика, математика) 7-9 классы
