|
|
| (не показаны 95 промежуточных версий 12 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | <noinclude>{| border=1 | | <noinclude>{| border=1 |
| | |bgcolor=#FFFFCC| | | |bgcolor=#FFFFCC| |
| − | '''Использование''' - в текст <big>страницы своего проекта</big> вписываете '''<nowiki> | + | '''Использование''' - в текст <big>своей статьи</big> вписываете '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Портфолио проекта }}</nowiki>''' и шаблон развёртывается |
| − | {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}</nowiki>''' и шаблон развёртывается | + | |
| | |} | | |} |
| − | [[Категория:Шаблон]]</noinclude>
| + | </noinclude> |
| | | | |
| − | ===Автор проекта===
| + | == Автор проекта == |
| − | Богдан Надежда Владимировна
| + | |
| | | | |
| − | == Предмет, класс===
| + | [[Участник: Наталья12|Ковалева Наталья Владимировна ]] |
| − | Итория, литература Восточной Сибири, МХК, информатика
| + | |
| | | | |
| − | === Краткая аннотация проекта=== | + | == Предмет, класс == |
| − | Название проекта: Магия чисел.
| + | |
| − | Предметные области: математика, информатика, история, астрономия, философия.
| + | |
| − | Участники: обучающиеся 9-11 классов.
| + | |
| − | Цели и задачи проекта:
| + | |
| − | Формирование интереса и творческого отношения к делу.
| + | |
| − | Развитие самостоятельной познавательной деятельности при изучении жизнедеятельности Пифагора.
| + | |
| − | Поддержка интереса и стремлений к освоению информационных технологий – формирование технологической компетентности.
| + | |
| − | Формировать коммуникативность в процессе исследовательской деятельности.
| + | |
| − | Учить школьников работать с различными источниками информации.
| + | |
| − | Учить приемам экспериментального исследования, обобщения полученной информации.
| + | |
| − | Описание: Человечество с давних пор интересовало магическое влияние чисел на природу окружающих нас вещей. Люди с древности считали, что числа несут с собой добро и зло. У нас есть любимые числа или даты, есть дни, когда нам больше всего везет. Конечно же, вера в счастливые числа напоминает суеверие, но все же интересно узнать, «что день грядущий нам готовит»? И какова при этом роль чисел?
| + | |
| − | Информационные технологии: технология обработки графической информации (Adobe Photoshop), компьютерные презентации, (MS Power Point), технология обработки текстовой информации (MS Word), технология обработки числовых данных (MS Excel).
| + | |
| − | Ключевые слова: число, пифагоровы тройки, треугольник, гороскоп.
| + | |
| − | Автор: Богдан Н.В. – учитель информатики МОУ «Кежемская СОШ» Братский район Иркутская область.
| + | |
| − | | + | |
| − | ===Ожидаемые результаты обучения===
| + | |
| − | Гимназисты учатся активно познавать окружающую действительность, знакомятся с историей и литературой родного края, учатся оценивать индивидуальную и коллективную деятельность.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| + | |
| − | "Иркутску есть что помнить и достанет что передать потомкам из истории своей..."
| + | |
| − | В. Распутин
| + | |
| | | | |
| | + | многопредметный (история, литература, информатика, биология, физика, математика) 7-9 классы |
| | | | |
| | + | == Вопросы, направляющие проект == |
| | ===''Основополагающий вопрос''=== | | ===''Основополагающий вопрос''=== |
| − | Что представляла собой Иркутская область в XVIII веке – первой половине XIX века?
| |
| | | | |
| | + | ===''Проблемные вопросы''=== |
| | | | |
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ===''Учебные вопросы''=== |
| − | 1.Каково социально-экономическое развитие Иркутского края в XVIII веке - первой половине XIX века?
| + | |
| − | 2.Что представлял собой Иркутск в XVIII веке - первой половине XIX века?
| + | |
| − | 3.Когда в Иркутске образованы первые школы?
| + | |
| − | 4.Каких «именитых» людей Земли Иркутской вы знаете?
| + | |
| − | 5.Какова особеннсоть литературы того времени?
| + | |
| − | 6.Какой след в истории Восточной Сибири оставили генерал-губернаторы?
| + | |
| − | 7.Какие архитектурные сооружения и здания построены в первой половине XIX века в Иркутске? Какие из них сохранились до настоящего времени?
| + | |
| | | | |
| − | ===''Учебные вопросы''=== | + | == План проведения проекта == |
| − | 1. Каково социально-экономическое развитие Иркутского края в XVIII веке - первой половине XIX века?
| + | |
| − | 2. Какова особеннсоть литературы того времени?
| + | |
| − | 3. Описание каких событий в Иркутской летописи вам больше запомнилось?
| + | |
| | | | |
| − | ==План проведения проекта== | + | == Визитка проекта == |
| − | 1. Формирование группы участников проекта.
| + | |
| − | | + | |
| − | 10 класс:
| + | |
| − | 1. Посещение учениками городского краеведческого музея.
| + | |
| − | 2. Подбор краеведческого материала по истории Иркутского края в XVIII веке – первой половине XIX века.
| + | |
| − | 3. Создать презентации по данной теме.
| + | |
| − | | + | |
| − | 6 класс:
| + | |
| − | 1. Прочитать Иркутскую летопись.
| + | |
| − | 2. Нарисовать иллюстрации к записи Иркутской летописи.
| + | |
| − | 3. Написать рассказ, в основе которого будет лежать исторический факт из Иркутской летописи.
| + | |
| − | | + | |
| − | 6, 10 классы:
| + | |
| − | 1. Написать сочинение об Иркутске (в стихах или прозе)
| + | |
| − | 2. Публичная защита презентаций, чтение стихов иркутских поэтов
| + | |
| | | | |
| | == Публикация учителя == | | == Публикация учителя == |
| Строка 82: |
Строка 35: |
| | | | |
| | == Другие документы == | | == Другие документы == |
| − | '''Печатные источники:'''
| |
| − | #
| |
| − | #
| |
| − | #
| |
| − | '''Интернет-ресурсы:'''
| |
| − | #
| |
| − | #
| |
| − | #
| |
| | | | |
| − | [[Категория:Проекты]]
| + | <noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude> |
| − | <noinclude> | + | |
| − | [[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]] | + | |
| − | </noinclude> | + | |
многопредметный (история, литература, информатика, биология, физика, математика) 7-9 классы
