Портфолио проекта Участие лицея №1 г. Братска в сетевом проекте "Пушкиногорье 2012"
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 49: | Строка 49: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | 1 | + | Подготовительный этап(мозговой штурм) - 1 неделя: Определение темы и целей проекта, обсуждение проблемных вопросов, деление на группы. |
| − | + | Планирование - 1 неделя | |
| − | + | • Определение источников информации | |
| − | + | • Определение тем проекта | |
| − | + | • Определение способа представления результатов | |
| − | + | • Установление критериев оценки результатов | |
| − | + | • Распределение задач (обязанностей) между членами команды | |
| − | + | Исследование - 3 урока: Сбор информации, решение промежуточных задач. Проведение необходимых расчетов. | |
| − | + | Результаты и/или выводы - 4 урока: Анализ информации. Формулирование выводов. Подготовка итоговых материалов. | |
| − | + | Представление работы - 9 неделя: Форма представления результатов итоговых материалов | |
| − | + | Оценка результатов - 9 неделя: Форма результата оценки | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 17:00, 24 февраля 2011
|
Использование - в текст страницы своего проекта вписываете {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}} и шаблон развёртывается |
Автор проекта
Богдан Надежда Владимировна
Предмет, класс=
Итория, литература Восточной Сибири, МХК, информатика
Краткая аннотация проекта
Название проекта: Магия чисел. Предметные области: математика, информатика, история, астрономия, философия. Участники: обучающиеся 9-11 классов. Цели и задачи проекта: Формирование интереса и творческого отношения к делу. Развитие самостоятельной познавательной деятельности при изучении жизнедеятельности Пифагора. Поддержка интереса и стремлений к освоению информационных технологий – формирование технологической компетентности. Формировать коммуникативность в процессе исследовательской деятельности. Учить школьников работать с различными источниками информации. Учить приемам экспериментального исследования, обобщения полученной информации. Описание: Человечество с давних пор интересовало магическое влияние чисел на природу окружающих нас вещей. Люди с древности считали, что числа несут с собой добро и зло. У нас есть любимые числа или даты, есть дни, когда нам больше всего везет. Конечно же, вера в счастливые числа напоминает суеверие, но все же интересно узнать, «что день грядущий нам готовит»? И какова при этом роль чисел? Информационные технологии: технология обработки графической информации (Adobe Photoshop), компьютерные презентации, (MS Power Point), технология обработки текстовой информации (MS Word), технология обработки числовых данных (MS Excel). Ключевые слова: число, пифагоровы тройки, треугольник, гороскоп.
Автор: Богдан Н.В. – учитель информатики МОУ «Кежемская СОШ» Братский район Иркутская область.
Ожидаемые результаты обучения
Ожидаемые результаты: проект позволяет учащимся в плане познавательной деятельности: реализовать умение находить информацию, выдвигать гипотезы; в плане информационно-коммуникативной деятельности: овладеть монологической и диалогической речью, способностью понимать точку зрения собеседника; в плане рефлексивной деятельности: овладеть навыками организации, контроля и оценки своей деятельности
Основополагающий вопрос
«О сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух»? (А. С. Пушкин)
Проблемные вопросы
1. А если бы его не было? 2. Современна ли мысль древних? 3. Подтверждается ли учение Пифагора в учениях современности? 4. Как числа влияют на судьбу человека? 5. Почему произошло расхождение между магией чисел Пифагора и современными гороскопами?
Темы проекта:
1. Биография Пифагора 2. Пифагор: современная мысль древних 3. Числа и судьба
План проведения проекта
Подготовительный этап(мозговой штурм) - 1 неделя: Определение темы и целей проекта, обсуждение проблемных вопросов, деление на группы. Планирование - 1 неделя • Определение источников информации • Определение тем проекта • Определение способа представления результатов • Установление критериев оценки результатов • Распределение задач (обязанностей) между членами команды Исследование - 3 урока: Сбор информации, решение промежуточных задач. Проведение необходимых расчетов. Результаты и/или выводы - 4 урока: Анализ информации. Формулирование выводов. Подготовка итоговых материалов. Представление работы - 9 неделя: Форма представления результатов итоговых материалов Оценка результатов - 9 неделя: Форма результата оценки
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Печатные источники:
Интернет-ресурсы:
