Портфолио проекта Театр- зеркало души
Автор проекта
== Предмет, класс Внеурочная деятельность 3,7,8,9 классы При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Краткая аннотация проекта
Проект реализуется в рамках внеурочной деятельности. Продолжительность проекта 1,5 месяца. Подготовительная работа ведется в смешанных группах, состоящих из учеников разных классов. Ученики самостоятельно готовят музыкальный спектакль «Лебединое озеро» к показу. Проектная деятельность основана на групповой и индивидуальной работе, ролевых установках. Проект затрагивает следующие области знаний: литература, музыка, хореография, изо, технология, ИКТ. Ученики готовят театральные декорации, костюмы, афишу, пригласительные билеты, слайды для иллюстрации сцен из спектакля, запись на видео камеру.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: личностные Умение проявлять положительное отношение к театру; умение понимать чувства героев и сопереживать им; умение развивать самостоятельность и личную ответственность за результаты своего труда; умение следовать моральным нормам и этическим требованиям в поведении; метапредметные познавательные умение осуществлять поиск информации; умение формулировать проблему и планировать действия решения проблемной ситуации; умение анализировать собственную деятельность и ее продукт. Регулятивные умение прогнозировать конечный результат; умение вносить необходимые дополнения и изменения в план своей деятельности и способ действия. Коммуникативные умение организовывать взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д) умение осуществлять взаимоконтроль и оказывать взаимопомощь; умение находить компромисс в ситуациях столкновения интересов. Предметные результаты умение передавать характер героев средствами художественной, музыкальной и хореографической выразительности, инсценировать фрагменты произведения
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос Почему театр волшебный мир? Проблемные вопросы 1. Чем интересны спектакли для зрителя?
Учебные вопросы 1. Чему учат актера и зрителя персонажи театральных постановок? 2. Почему актеру нужно хорошо знать текст? 3. Легко ли актеру играть роли своих героев?
План проведения проекта
1 этап-подготовительный. Начало работы
Коллективное обсуждение выбора спектакля
Сбор и анализ материала
Распределение функциональных обязанностей
2 этап-основной (реализация)
Занятия и техника речи
Репетиции по эпизодам
Прогоны
Создание декорации, афиш, пригласительных билетов, костюмов
Музыкальное оформление спектакля
3 этап- заключительный.
Премьера спектакля перед родителями, учениками и учителями школы
Подведение итогов
