Портфолио проекта Солнечная система
(→Основополагающий вопрос) |
|||
| (не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Карманова Ирина == | == Карманова Ирина == | ||
| − | == Предмет, класс == | + | == Предмет:окружающий мир, 4 класс == |
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если: | При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если: | ||
*Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование). | *Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование). | ||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1. Где находится Солнечная система? | ||
| + | 2. Сколько планет входит в Солнечную систему? | ||
| + | 3. Что представляет из себя каждая планета? | ||
| + | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | •Что мы знаем о Солнце? | ||
| + | • Как возникла Солнечная система? | ||
| + | • Что мы знаем о планетах входящих в Солнечную систему? | ||
| + | • Почему именно на Земле существует жизнь? | ||
| + | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | Этап I. подготовительный: коллективное составление плана проекта,планирование работы.Сбор информации, исследования. | ||
| + | Этап II. основной:Показ работы; корректировка работы,; самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. | ||
| + | Этап III. завершающий:Создание публикаций, презентаций, рисунков, кроссвордов. | ||
| + | Этап IV. рефлексия: Представление проектов, презентаций, публикаций. Обсуждение за круглым столом. Результаты проектной деятельности. Обобщающее оценивание. | ||
| + | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Текущая версия на 10:57, 18 мая 2014
[править] Карманова Ирина
[править] Предмет:окружающий мир, 4 класс
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
[править] Краткая аннотация проекта
Изучение Солнечной системы расширяет знания о космическом пространстве, окружающем нас. Хочется уделить внимание этой теме для того, чтобы получить больше знаний о каждой планете Солнечной системы, больше узнать о самом Солнце. Проект познакомит обучающихся с окружающим нас космическим пространством. Обучающиеся повысят уровень своих знаний, обогатят свой словарный запас, проникнутся в тайны Солнечной системы. Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: - личностные: развитие исследовательского интереса; умение работать в группе; развитие самостоятельности, инициативности; приобретение навыков сотрудничества при работе в группе. -метапредметные: развитие логического мышления; развитие культуры речи; умение проводить наблюдения; умение работать с различными источниками информации; умение применять программы создания презентаций, публикаций для представления результатов своей деятельности; умение анализировать и делать вывод. - предметные: расширение знаний детей о дружбе; формирование нравственных качеств обучающихся; умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе; воспитание доброжелательности, уважения друг к другу; развитие умения аргументировать свою точку зрения.
[править] Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Что такое Солнечная система?
[править] Проблемные вопросы
1. Где находится Солнечная система? 2. Сколько планет входит в Солнечную систему? 3. Что представляет из себя каждая планета?
[править] Учебные вопросы
•Что мы знаем о Солнце? • Как возникла Солнечная система? • Что мы знаем о планетах входящих в Солнечную систему? • Почему именно на Земле существует жизнь?
[править] План проведения проекта
Этап I. подготовительный: коллективное составление плана проекта,планирование работы.Сбор информации, исследования. Этап II. основной:Показ работы; корректировка работы,; самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Этап III. завершающий:Создание публикаций, презентаций, рисунков, кроссвордов. Этап IV. рефлексия: Представление проектов, презентаций, публикаций. Обсуждение за круглым столом. Результаты проектной деятельности. Обобщающее оценивание.
