Портфолио проекта Солнечная система
(→Учебные вопросы) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 40: | Строка 40: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | 1 этап: подготовительный (сбор материала) | ||
| + | |||
| + | 2 этап: основной(творческая деятельность учащихся) | ||
| + | |||
| + | 3 этап: завершающий (защита проекта) | ||
| + | |||
| + | 4 этап: рефлексия, обсуждение результатов проекта. Самооценка и перекрестное оценивание работ учащихся. Оценка работ учителем. Обобщающее оценивание. | ||
| + | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 10:47, 18 мая 2014
Карманова Ирина
Предмет, класс
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Краткая аннотация проекта
Изучение Солнечной системы расширяет знания о космическом пространстве, окружающем нас. Хочется уделить внимание этой теме для того, чтобы получить больше знаний о каждой планете Солнечной системы, больше узнать о самом Солнце. Проект познакомит обучающихся с окружающим нас космическим пространством. Обучающиеся повысят уровень своих знаний, обогатят свой словарный запас, проникнутся в тайны Солнечной системы. Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: - личностные: развитие исследовательского интереса; умение работать в группе; развитие самостоятельности, инициативности; приобретение навыков сотрудничества при работе в группе. -метапредметные: развитие логического мышления; развитие культуры речи; умение проводить наблюдения; умение работать с различными источниками информации; умение применять программы создания презентаций, публикаций для представления результатов своей деятельности; умение анализировать и делать вывод. - предметные: расширение знаний детей о дружбе; формирование нравственных качеств обучающихся; умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе; воспитание доброжелательности, уважения друг к другу; развитие умения аргументировать свою точку зрения.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое Солнечная система?
Проблемные вопросы
1. Где находится Солнечная система? 2. Сколько планет входит в Солнечную систему? 3. Что представляет из себя каждая планета?
Учебные вопросы
•Что мы знаем о Солнце? • Как возникла Солнечная система? • Что мы знаем о планетах входящих в Солнечную систему? • Почему именно на Земле существует жизнь?
План проведения проекта
1 этап: подготовительный (сбор материала)
2 этап: основной(творческая деятельность учащихся)
3 этап: завершающий (защита проекта)
4 этап: рефлексия, обсуждение результатов проекта. Самооценка и перекрестное оценивание работ учащихся. Оценка работ учителем. Обобщающее оценивание.
