Портфолио проекта Сокровища книжных полок

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая страница: «{{subst:Шаблон:Портфолио проекта}}»)
 
(Фотогалерея)
 
(не показаны 38 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
 +
[[Участник:Матвеева Оксана|Матвеева Оксана Петровна]]
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
+
 
*Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
+
*'''Литература, ИКТ 6 А'''
*Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
+
*Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
+
*Используются исследовательские методы.
+
*Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
+
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
 +
*Презентация в совместном доступе - это возможность заинтересовать творчеством писателей (классиков и современных писателей XXI века). В 6 А классе  работа в режиме перевернутого класса позволяет  детям  презентовать прочитанные книги, представляя героев, выявляя проблемы и извлекая нравственные уроки.
 +
*Работая над слайдами, участники проекта имеют возможность удаленно общаться в режиме онлайн, чувствуя друг друга на расстоянии, радуясь общению, корректируя работу и приходя к общему решению. Помимо своей работы, дети видят результаты других учеников. Самооценивание и взаимооценивание позволяет  им критически отнестись к своим и чужим работам, они учатся объективности мысли.
 +
*Работа в открытой системе (презентация на гугл-платформе) вырабатывает в учениках культуру взаимодействия, культуру общения. Прозрачность работ повышает самооценку участников проекта.
 +
*Проект позволяет открыть незнакомых авторов и прочитать рекомендуемые одноклассниками книги.
 +
*Публичная защита созданных слайдов позволит детям отрабатывать навыки говорения, навыки свободной чистой речи.
  
 
== Планируемые результаты обучения ==
 
== Планируемые результаты обучения ==
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
+
 
*личностные
+
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
*метапредметные
+
 
*предметные
+
личностные:
 +
*развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
 +
*формирование мотивации к творческому труду, к работе на результат;
 +
*формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
 +
*формирование ценностных ориентиров, основанных на идеях любви и уважения  к своему великому языку, на осознании собственной ответственности за чистоту и красоту произносимых слов, совершенных поступков, на понимании взаимосвязи языка человека и его внутреннего мира.
 +
метапредметные:
 +
*умение работать с различными источниками информации;
 +
*умение осуществлять поиск нужной информации в книгах, в интернете самостоятельно и с помощью взрослых;
 +
*умение представлять собранную в результате поиска информацию в разной форме;
 +
*умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем, сверстниками (и/или родителями); работать индивидуально и в паре;
 +
*умение делать выводы;
 +
*навыки критического мышления при смысловом чтении;
 +
*умение использовать мультимедиа и ИКТ в целях обучения;
 +
предметные:
 +
*умение добывать расширенное, выходящее за рамки обязательного минимума знание биографии писателей-классиков и современных детских писателей;
 +
*умение различать тему и идею, давать характеристику герою;
 +
*умение видеть проблемы, поднимаемые автором;
 +
*умение извлекать из произведения нравственные уроки;
 +
*умение строить речевое высказывание на лингвистическую тему в соответствии с заданным стилем речи и типом речи (публичная защита);
 +
*умение самостоятельно и вполне осмысленно вести отбор хороших книг для чтения.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
 +
*О чём молчит книга?
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
 +
*Кто автор произведения?
 +
*Название произведения?
 +
*Каков жанр данной книги?
 +
*Какова тема?
 +
*Каковы герои? (портретная зарисовка, характер, поступки, отношение к другим героям и персонажам)
 +
*Какова идея?
 +
*Каковы  проблемы?
 +
*Каков  сюжет? 
 +
*Каковы нравственные “уроки”, извлеченные из книги?
 +
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
 +
Подготовительный этап (сентябрь - октябрь 2019 г.):
 +
 +
*определение темы, целей и задач проекта;
 +
*формирование проблемных вопросов;
 +
*создание визитной карточки, стартовой презентации и буклета для родителей.
 +
Основной этап (ноябрь - декабрь 2019 г.):
 +
 +
*формирование мотивации и познавательного интереса у детей;
 +
*определение круга участников (весь класс);
 +
*составление плана работы для каждого участника, для группы (не более трех человек) или пары;
 +
*работа участников проекта над  вопросами, которые необходимо раскрыть;
 +
*консультирование;
 +
*работа над слайдами в режиме онлайн;
 +
*оформление результатов;
 +
*заполнение листа самооценивания;
 +
*заполнение поля "Заметки" при взаимооценивании слайдов одноклассников.
 +
 +
Заключительный этап:
 +
 +
*подготовка к защите (декабрь 2019 г.);
 +
*презентация проектов (январь 2020 г.);
 +
*анализ результатов проведения, оценка ученической деятельности обучающихся (январь 2020 г.);
 +
*презентация итогов проекта на ученической конференции, на родительском собрании (март 2020 г).
 +
 
== Визитка проекта ==
 
== Визитка проекта ==
 +
== Фотогалерея ==
 +
 +
<gallery> 
 +
Файл:Скрин Я.png
 +
Файл:Скрин1....png
 +
Файл:Скрин2....png
 +
Файл:Скрин3....png
 +
Файл:Скрин4....png
 +
Файл:Скрин5....png
 +
Файл:Скрин6....png
 +
Файл:Скрин7....png
 +
Файл:Скрин8....png
 +
Файл:Скрин9....png
 +
Файл:Скрин 11....png
 +
Файл:Скрин 12....png
 +
Файл:Скрин 13....png
 +
Файл:Скрин 14....png
 +
Файл:Скрин 15....png
 +
Файл:Скрин 16....png
 +
Файл:Скрин 17....png
 +
Файл:Скрин 18....png
 +
</gallery>
 +
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
 +
*[https://docs.google.com/presentation/d/1vqgk0YR0NBGJvLk6isZTZ322yB3cghsZNmPlgPy8AfY/edit#slide=id.g60654ffe12_0_1068  '''Презентация в совместном доступе''' "Если вы не читали, тогда мы идём к вам!"]
 +
***[https://www.mindmeister.com/ru/1321200084?t=DGCEZqJW8n  Ментальная карта (онлайн-ресурс MindMeister):  А. Чехов "Каштанка", Поливцева Э.]
 +
***[https://www.mindmeister.com/ru/1257188523?t=yJBqEFryTI  Ментальная карта (онлайн-ресурс MindMeister): Р. Киплинг "Маугли" Луценко Д.]
 +
**[https://drive.google.com/file/d/1JnuzZk5nSO80-n_tBMBda80DeD-4UuCA/view?usp=sharing  Ментальные карты: К. Паустовский "Теплый хлеб"]
 +
**[https://drive.google.com/file/d/1NXD04xvXT0HgzVLnKXDjmovZiUfxjA-g/view?usp=sharing  Ментальные карты: В. Астафьев "Васюткино озеро"]
 +
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
*[http://matveevaoxana.blogspot.com/p/6.html  Страница образовательного блога "Размышления о...": презентация]
 +
*[https://docs.google.com/document/d/1qnaoAhEwmJOMfL84TRC85Fx4NeD7fwhJUeeW-oGtRGw/edit?usp=sharing  Проверочный лист. Самооценивание]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/1PH2zhZ9XDm9aRAAJAwpGzyf7NL9ip3I9/view?usp=sharing  Взаимооценивание. Критерии взаимооценивания слайда]
 +
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 
  [[Категория:Шаблон]]
 
  [[Категория:Шаблон]]

Текущая версия на 18:23, 14 мая 2020

Содержание

[править] Автор проекта

Матвеева Оксана Петровна

[править] Предмет, класс

  • Литература, ИКТ 6 А

[править] Краткая аннотация проекта

  • Презентация в совместном доступе - это возможность заинтересовать творчеством писателей (классиков и современных писателей XXI века). В 6 А классе работа в режиме перевернутого класса позволяет детям презентовать прочитанные книги, представляя героев, выявляя проблемы и извлекая нравственные уроки.
  • Работая над слайдами, участники проекта имеют возможность удаленно общаться в режиме онлайн, чувствуя друг друга на расстоянии, радуясь общению, корректируя работу и приходя к общему решению. Помимо своей работы, дети видят результаты других учеников. Самооценивание и взаимооценивание позволяет им критически отнестись к своим и чужим работам, они учатся объективности мысли.
  • Работа в открытой системе (презентация на гугл-платформе) вырабатывает в учениках культуру взаимодействия, культуру общения. Прозрачность работ повышает самооценку участников проекта.
  • Проект позволяет открыть незнакомых авторов и прочитать рекомендуемые одноклассниками книги.
  • Публичная защита созданных слайдов позволит детям отрабатывать навыки говорения, навыки свободной чистой речи.

[править] Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

личностные:

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
  • формирование мотивации к творческому труду, к работе на результат;
  • формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
  • формирование ценностных ориентиров, основанных на идеях любви и уважения к своему великому языку, на осознании собственной ответственности за чистоту и красоту произносимых слов, совершенных поступков, на понимании взаимосвязи языка человека и его внутреннего мира.

метапредметные:

  • умение работать с различными источниками информации;
  • умение осуществлять поиск нужной информации в книгах, в интернете самостоятельно и с помощью взрослых;
  • умение представлять собранную в результате поиска информацию в разной форме;
  • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем, сверстниками (и/или родителями); работать индивидуально и в паре;
  • умение делать выводы;
  • навыки критического мышления при смысловом чтении;
  • умение использовать мультимедиа и ИКТ в целях обучения;

предметные:

  • умение добывать расширенное, выходящее за рамки обязательного минимума знание биографии писателей-классиков и современных детских писателей;
  • умение различать тему и идею, давать характеристику герою;
  • умение видеть проблемы, поднимаемые автором;
  • умение извлекать из произведения нравственные уроки;
  • умение строить речевое высказывание на лингвистическую тему в соответствии с заданным стилем речи и типом речи (публичная защита);
  • умение самостоятельно и вполне осмысленно вести отбор хороших книг для чтения.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

  • О чём молчит книга?

[править] Проблемные вопросы

[править] Учебные вопросы

  • Кто автор произведения?
  • Название произведения?
  • Каков жанр данной книги?
  • Какова тема?
  • Каковы герои? (портретная зарисовка, характер, поступки, отношение к другим героям и персонажам)
  • Какова идея?
  • Каковы проблемы?
  • Каков сюжет?
  • Каковы нравственные “уроки”, извлеченные из книги?

[править] План проведения проекта

Подготовительный этап (сентябрь - октябрь 2019 г.):

  • определение темы, целей и задач проекта;
  • формирование проблемных вопросов;
  • создание визитной карточки, стартовой презентации и буклета для родителей.

Основной этап (ноябрь - декабрь 2019 г.):

  • формирование мотивации и познавательного интереса у детей;
  • определение круга участников (весь класс);
  • составление плана работы для каждого участника, для группы (не более трех человек) или пары;
  • работа участников проекта над вопросами, которые необходимо раскрыть;
  • консультирование;
  • работа над слайдами в режиме онлайн;
  • оформление результатов;
  • заполнение листа самооценивания;
  • заполнение поля "Заметки" при взаимооценивании слайдов одноклассников.

Заключительный этап:

  • подготовка к защите (декабрь 2019 г.);
  • презентация проектов (январь 2020 г.);
  • анализ результатов проведения, оценка ученической деятельности обучающихся (январь 2020 г.);
  • презентация итогов проекта на ученической конференции, на родительском собрании (март 2020 г).

[править] Визитка проекта

[править] Фотогалерея

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Другие документы