Портфолио проекта Созвучье слов живых

Текущая версия на 15:52, 13 января 2019

[править] Автор проекта

Матвеева Оксана Петровна

[править] Предмет, класс

Литература, учащиеся 5 А, В, Г классов

[править] Краткая аннотация проекта

- Кто ваш любимый поэт? - задай вопрос любому человеку, и он - не задумываясь! - ответит (даже если не знает ни одного поэта):

- Пушкин!

- А ещё?

- Лермонтов!

- А прочитайте любимое стихотворение любимого поэта или расскажите что-нибудь интересное из жизни великого поэта.

Вот здесь и начинается самое интересное. Морщим лоб и ... не можем вспомнить ничего... Оказывается, о таком знакомом Пушкине и о таком знакомом Лермонтове мы так мало знаем. К сожалению... Великому нашему сожалению... Пушкин и Лермонтов талантливы настолько, что не стоит даже и сомневаться: при рождении Бог поцеловал их в макушку. Что такое талант? Талант - способности, гениальность, одарённость.

Слово происходит от меры веса «талант». В Новом Завете есть притча о трёх рабах, которым хозяин подарил монету под названием «талант». Один закопал свой талант в землю, второй разменял его, а третий приумножил. Отсюда и три выражения: закопал (зарыл), разменял и умножил (развил) свой талант. Из Библии слово «талант» распространилось в переносном смысле: как дар Божий, возможность творить, и творить нечто новое, не пренебрегая им.

Итак, талант - это искра Божья. Какие таланты у Пушкина и Лермонтова, как они распорядились своей "монетой", данной им Богом? Как они развивали свои дары? В каком возрасте? Кто им в этом помогал? Что они приобрели? Какой след оставили в жизни? Почему современный человек с ними на одной волне? Кто они, такие знакомые незнакомцы? Сделаем открытия вместе?

[править] Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

• личностные:
  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
  • формирование мотивации к творческому труду, к работе на результат;
  • формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
  • формирование ценностных ориентиров, основанных на идеях любви и уважения к культурному наследию своей страны, к своему великому языку, на осознании собственной ответственности за чистоту и красоту произносимых слов, совершенных поступков, на понимании взаимосвязи языка человека и его внутреннего мира.

• метапредметные:
  • умение работать с различными источниками информации;
  • умение осуществлять поиск нужной информации в книгах, в интернете самостоятельно и с помощью взрослых;
  • умение представлять собранную в результате поиска информацию в разной форме;
  • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем, сверстниками (и/или родителями); работать индивидуально и в группе;
  • умение делать выводы;
  • навыки критического мышления при смысловом чтении;
  • умение использовать мультимедиа и ИКТ в целях обучения;

• предметные:
  • умение добывать расширенное, выходящее за рамки обязательного минимума знание биографии писателей-классиков;
  • умение видеть изобразительно-выразительные средства языка: олицетворения, эпитеты, сравнения, метафоры, литоты, гиперболы;
  • умение строить речевое высказывание на лингвистическую тему в соответствии с заданным стилем речи и типом речи;
  • умение самостоятельно и вполне осмысленно вести отбор хороших книг для чтения.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Как раскрываются таланты?

[править] Проблемные вопросы

• Почему М. Ю. Лермонтов - это явление в русской жизни, которое "принято называть ЧУДОМ"?
• Почему А. С. Пушкин - "это наше ВСЁ"?
• Почему стихи А. С. Пушкина - это "вода живая"?
• Почему А. С. Пушкин вечный?
• Почему союз лицеистов прекрасен?
• В чём секрет трогательных отношений поэта Пушкина и няни?

[править] Учебные вопросы

“Чувства добрые” в лирике А. С. Пушкина

• В чем красота слога, поэтичность и музыкальность стихов Пушкина?

• Какие музыкальные произведения, созданные по сказкам Пушкина, вам известны?

• Какие иллюстрации и к каким сказкам вы знаете?

• Каковы стихи поэта о природе, о Родине?

А. С. Пушкин: наши открытия

• Юный Пушкин, воспитанный в литературной среде. Окружение поэта: какими талантами обладали родственники А. С. Пушкина?

• Каковы таланты Пушкина, как и в чем они проявлялись?

• Какие стихотворения, на ваш взгляд, воспитывают в читателе гражданина, патриота, человека, любящего мир, жизнь?

"И продолжает жить в потомках вечный Пушкин"

• Сыном каких святых был А. С. Пушкин?

• Каковы предки А. С. Пушкина?

• Каковы потомки А. С. Пушкина?

"Лицей в жизни Пушкина"

• Когда, кем и для кого был создан Лицей?

• Каков был распорядок дня лицеистов?

• Как шалили лицеисты, каковы были наказания и за что их наказывали?

• В каком стихотворении Пушкина отражены эти события?

• Как учился Пушкин в Лицее? Каковы его успехи в освоении наук?

• Какие прозвища были у лицеистов?

• Какие стихи читал Пушкин на экзамене по словесности?

• Кто их поэтов, принимавших экзамены, восхищался талантом Пушкина?

• С кем сдружился Пушкин в Лицее на всю жизнь?

• Как он пишет о дружбе лицейской и в каких стихотворениях? Кому посвящает такие стихи?

• Каковы потомки А. С. Пушкина?

"Наперсница волшебной старины"

• Арина Родионовна, кто она?

• Какова история жизни няни?

• Каково отношение Пушкина к няне?

• Каково отношение няни к Пушкину?

• Какие стихи посвятил поэт своей няне?

• Как увековечена память об Арине Родионовне?

• О чем говорит няня с Пушкиным в Михайловском длинными зимними вечерами?

• Какое место в сердце Пушкина занимала няня?

[править] План проведения проекта

Подготовительный этап:

• определение темы, целей и задач проекта;

• формирование проблемных вопросов;

• создание визитной карточки, стартовой презентации и буклета для родителей.

Основной этап:

• формирование мотивации и познавательного интереса у детей;

• определение круга участников;

• составление плана работы каждой группы;

• работа в группах над проблемными вопросами;

• консультирование;

• оформление результатов.

Заключительный этап:

• подготовка к защите;

• презентация проектов;

• анализ результатов проведения, оценка ученической деятельности обучающихся;

• презентация итогов проекта на ученической конференции, на родительском собрании.

[править] Визитка проекта

Визитка проекта

[править] Фотогалерея

[править] Публикация учителя

• Внимание, конкурс: читаем Лермонтова!

• Советы - родителям

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

КАКАЯ УМНИЧКА. БРАВО!!! :)) --Елена Орлова (обсуждение) 10:49, 8 января 2017 (+08)

Стартовая презентация

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

• 5 Г фотоотчёт с урока-спектакля "Сказка Пушкина о мёртвой царевне и семи богатырях

• 5 А Презентация в совместном доступе "А. С. Пушкин: наши открытия"

• 5 В Презентация в совместном доступе "М. Ю. Лермонтов: наши открытия"

• 5 Г Презентация в совместном доступе "Чувства добрые" в лирике А. С. Пушкина"

• Презентация/5 А: групповой проект/"И продолжает жить в потомках вечный Пушкин": Грачев И. 5 А, Грачева П. 10 А

• Презентация/5 Г: групповой проект/"Лицей в жизни Пушкина" Чайкина Н., Шаганов Ж. 5 Г

• Презентация /монопроект/ "Наперсница волшебной старины" Шлепатухина П. 5 В

• Видеочтение: А. С. Пушкин "Узник" исполняет Грачев И., ученик 5 А

• Видеочтение А. С. Пушкин "Сказка о мертвой царевне" (отрывок) групповая работа: Старко В., и Бондарева С.

• Плейкаст "М. Ю. Лермонтов "Пророк" Бондарева С., 5 В

• Плейкаст М. Ю. Лермонтов "Воздушный корабль" Некрасова Д., 5 В

• Плейкаст А. С. Пушкин "У лукоморья" (из поэмы "Руслан и Людмила") Шаганов Ж., 5 Г

• Плейкаст А. С. Пушкин "Евгений Онегин" (отрывки из романа о природе) Шаматрина С., 5 В

• Видеоролик А. С. Пушкин "Зимнее утро" Шлепатухина П., 5 В

• Видеочтение А. С. Пушкин "Цветок" Яковенко С., 5 А

• Плейкаст А. С. Пушкин "Зимнее утро" групповая работа: монтажер - Толмачёв В. 5 А, текст читает Толмачёва М.

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

• Критерии оценивания плейкаста

• Проверочный лист. Самоанализ

• Проверочный лист. Взаимооценивание

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

• И. И. Пущин Записки о Пушкине М. "детская литература", 1984г. стр. 5-63
• Все сказки Пушкина
• Стихи Пушкина о природе
• Стихи Пушкина для детей 4-5 класса
• Сказки Пушкина. Лучшие иллюстраторы
• Лицейский период в жизни Пушкина
• Сайт Перовой И.И. Лицей в жизни Пушкина
• Биография Пушкина
• Потомки Пушкина
• Поэзия Пушкина - живая вода
• Таланты Лермонтова
• Род Лермонтовых
• Лермонтов. Конкурс. Биография. Произведения для чтения и создания видеороликов

[править] Другие документы

• Снимаем видео: 10 творческих советов

• Как создать плейкаст (видеоролик, видеоряд)

• Что такое плейкаст?

• Как создать плейкаст Видео?

• Киностудия

• Плейкаст 1 Пушкин "Зимнее утро"

• Плейкаст 2 Пушкин "Зимнее утро"

• Плейкаст Лермонтов "Тучи"