Портфолио проекта Слово - главная единица языка

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(''Учебные вопросы'')
(План проведения проекта)
 
Строка 32: Строка 32:
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
'''1-2уроки'''- проводится лекция по теоретическому материалу.
+
'''Подготовительный этап'''
 +
*Подготовка презентации (публикации) для родителей для их привлечения к проекту;
 +
*Подготовка презентации, вовлекающей в проект детей;
 +
*Составление плана проведения проекта;
 +
*Распределение обязанностей;
 +
*Разработка материалов по оцениванию работ учащихся;
 +
*Проведение собрания с родителями;
 +
*Проведение организационного урока (распределение детей по группам, знакомство с критериями оценивания);
 +
*Составление списка рекомендуемой литературы и адресов сайтов.
  
'''3 урок'''- ученикам предлагается сформулировать вопросы,которые на их взгляд были бы интересны при изучении темы.Учителю необходимо скорректировать предложенные вопросы.На основе вопросов и тем, предложенных учениками,корректировками учителя,сформулировать темы исследований учащихся:
+
'''Основной этап'''
 +
'''1-2уроки'''- лекция по теоретическому материалу. Входное тестирование детей.
 +
 
 +
'''3 урок'''- формулировка вопросов,которые на их взгляд детей были бы интересны при изучении темы. (Учителю необходимо скорректировать предложенные вопросы). На основе вопросов и тем, предложенных учениками, корректировками учителя, формулировака тем исследований учащихся (допустим):
  
 
*История слова
 
*История слова
Строка 42: Строка 53:
 
*Строение слова
 
*Строение слова
  
'''4 урок'''- обсуждение со школьниками вопросов защиты авторских прав.Обсуждение плана работы групп учащихся.Отбор материала.
+
'''4 урок'''- обсуждение со школьниками вопросов защиты авторских прав. Обсуждение плана работы групп учащихся. Отбор материала.
  
'''5-6 уроки'''-Исследовательская работа учащихся.Индивидуальная работа групп(подготовка школьниеами презентаций и публикации)
+
'''5-6 уроки'''-Исследовательская работа учащихся. Индивидуальная работа групп(подготовка школьниеами презентаций и публикации). Проведение промежуточного самооценивания и взаимооценивания по каждому этапу проекта. Анализ оценивания учителем и выставление итоговой оценки.
  
'''7-8 уроки'''-защита полученных результатов.Выводы.Выступление каждой группы перед классом.Демонстрируются результаты самостоятельной работы,дети учатся доказывать свою точку зрения и отвечать на вопросы.
+
'''7-8 уроки'''-защита полученных результатов. Выводы. Выступление каждой группы перед классом. Демонстрация результатов самостоятельной работы, дети учатся доказывать свою точку зрения и отвечать на вопросы. Выставление оценок за защиту.
  
 
'''9-10 уроки'''-закрепление и систематизация знаний учащихся.
 
'''9-10 уроки'''-закрепление и систематизация знаний учащихся.

Текущая версия на 14:33, 7 июня 2010

Содержание

[править] Автор проекта

Бушкова Ирина Георгиевна

Башкирцева Светлана Геннадьевна

[править] предмет, класс

Русский язык 3-4 класс

[править] Краткая аннотация проекта

С древнейших времён краткость и простота в изложении мысли почитались высшей добродетелью. Едва ли найдётся человек, который стал бы отрицать, как важно хорошо владеть словом. Умение говорить убедительно, ясно, точно и кратко – забота и желание каждого из нас. Владение речью приводит человека к успеху ведь «хорошее слово- половина счастья».В ходе проекта учащиеся научаться работать со словарями разных видов, а также накопливать в памяти слова с пониманием всех его оттенков значения, осмысленно воспринимать слово, грамотно выполнять анализ слов и уметь употреблять слова в речи.Используя презентации, игры выяснят откуда пришли названия некоторых словарных слов.Познакомяться с основными терминами и понятиями, связанными с лексикой, фонетикой, морфологией, орфогрвфией и смогу научиться проведению анализа словарных слов.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Что может слово?

[править] Проблемные вопросы

Есть ли у слов свои секреты?

Как и почему появляются новые слова?

Можно ли проявить интерес к отдельно взятому слову?

[править] Учебные вопросы

  1. Что значит узнать лексическое значение слова? Что такое лексика?
  2. Как выполнить анализ слова, чтобы решить орфографическую задачу?
  3. Как различать слова-паронимы?
  4. Как различать слова-омонимы?
  5. Как различать слова-архаизмы?
  6. Как различать слова-неологизмы?

[править] План проведения проекта

Подготовительный этап

  • Подготовка презентации (публикации) для родителей для их привлечения к проекту;
  • Подготовка презентации, вовлекающей в проект детей;
  • Составление плана проведения проекта;
  • Распределение обязанностей;
  • Разработка материалов по оцениванию работ учащихся;
  • Проведение собрания с родителями;
  • Проведение организационного урока (распределение детей по группам, знакомство с критериями оценивания);
  • Составление списка рекомендуемой литературы и адресов сайтов.

Основной этап 1-2уроки- лекция по теоретическому материалу. Входное тестирование детей.

3 урок- формулировка вопросов,которые на их взгляд детей были бы интересны при изучении темы. (Учителю необходимо скорректировать предложенные вопросы). На основе вопросов и тем, предложенных учениками, корректировками учителя, формулировака тем исследований учащихся (допустим):

  • История слова
  • Лексическое значение слова
  • Грамматическое значение слова
  • Фонетика и орфография слова
  • Строение слова

4 урок- обсуждение со школьниками вопросов защиты авторских прав. Обсуждение плана работы групп учащихся. Отбор материала.

5-6 уроки-Исследовательская работа учащихся. Индивидуальная работа групп(подготовка школьниеами презентаций и публикации). Проведение промежуточного самооценивания и взаимооценивания по каждому этапу проекта. Анализ оценивания учителем и выставление итоговой оценки.

7-8 уроки-защита полученных результатов. Выводы. Выступление каждой группы перед классом. Демонстрация результатов самостоятельной работы, дети учатся доказывать свою точку зрения и отвечать на вопросы. Выставление оценок за защиту.

9-10 уроки-закрепление и систематизация знаний учащихся.

[править] Визитка проекта

Визитка

[править] Публикация учителя

СКАЧАТЬ

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация учащихся "Путешествие в слово"

СКАЧАТЬ


Презентация "Архаизмы"

СКАЧАТЬ

Презентация "Декабрь"

СКАЧАТЬ

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивании работы группы:

СКАЧАТЬ

Сертификаты

СКАЧАТЬ

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Буклет "Секреты слова"

[1]


Презентация "Что такое слово?"

Что такое слово?

[править] Другие документы

Печатные ресурсы

  1. « ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ЛИНГВИСТИКА» 4 КЛАСС АВТОР-СОСТАВИТЕЛЬ И.Н. ГОРБУНОВА, ИЗДАТЕЛЬСТВО «УЧИТЕЛЬ» Г ВОЛГОГРАД 2009Г
  2. ФАКУЛЬТАТИВНЫЙ КУРС ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 3-4 КЛАССЫ, АВТОР Г.Т. ДЬЯЧКОВА ИЗДАТЕЛЬСТВО «УЧИТЕЛЬ-АСТ» ВОЛГОГРАД 2005
  3. Занимательная лексика 4 класс автор-составитель Е.М.Елизарова Издательство "Учитель" 2008г.
  4. Программа УМК "Гармония"
  5. "Этимологический словарик школьника" О.Д.Ушакова
  6. "Толковый словарь великорусского языка" В. Даль
  7. "Школьный толковый словарь русского языка" М.С.Лапатухин и др